초등학교 4학년 수학 분수로 나타내기 2/9차시 과정안(지도안)

소개글

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목차

1. 단원명 : 7. 분수
2. 단원의 개관
3. 학습 내용의 계열
4. 과제 분석
5. 단원의 목표
6. 지도 계획(총 11시간)
7. 단원 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생의 실태
10. 본시 교수 학습 과정 안

본문내용

가. 교재관
이 단원에서는 분수로 나타내기, 분수의 종류, 분수의 크기, 분수의 덧셈과 뺄셈을 각각 알아본다.
이산량과 1이 아닌 연속량의 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낸다. 분수의 분자와 분모를 이해하고, 분수의 세 가지를 약속한다. 3-가 단계에서 공부했던 분수를 진분수로 약속하고, 진분수와 대응하여 가분수를 약속한다. 자연수와 진분수로 대분수의 크기를 비교한다. 분모가 같은 진분수의 덧셈은 합이 진분수인 경우를 지도한다. 분모가 같은 대분수의 덧셈은 진분수의 합이 진분수인 경우를 지도한다. 분모가 같은 진분수의 뺄셈은 차가 진분수인 경우를 지도한다. 1에서 진분수와의 차를 지도한다. 분모가 같은 대분수의 뺄셈은 진분수끼리 뺄 수 있는 경우를 지도한다.
나. 지도관
전체가 1인 경우의 분수는 3-가에서 이미 학습이 이루어졌다. 분수라는 개념을 선수학습으로 했기 때문에 이미 알고 있는 개념을 가지고 분수로 나타내보기, 분수의 종류를 알기, 분수의 크기를 비교하고 분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈을 지도하게 된다. 분수로 나타낼 때 전체에 대한 어떤 부분을 그림과 실물 자료를 가지고 구체적인 조작을 통하여 이해할 수 있도록 지도한다.
3-가에서 공부한




전개
제시 및 개념화하기
15cm를 세 부분으로 나누어 보세요.
한 부분은 몇 센티미터입니까?
15의 1/3은 몇 입니까?
두 부분은 몇 cm입니까?
15의 2/3은 몇 입니까?
[활동3] 방울토마토 넣기
▶ 팥빙수에 방울토마토를 넣고 싶은 철수, 이 때 다시 등장한 엄마의 쪽지
▶ 방울토마토 20개를 똑같이 네 봉지로 나누어 한 묶음을 먹어라.
방울토마토 20개를 똑같이 네 봉지로 나누어 봅시다.
한 봉지에는 몇 개의 방울토마토가 있습니까?
20의 1/4은 무엇입니까?
그럼 세 봉지에는 방울토마토가 몇 개 있습니까?
20의 3/4은 무엇입니까?
네
5센티미터요.
5요.

참고 자료

없음