수업시연 후 자기평가서 예시

소개글

수업시연 후 자기평가서 예시

목차

수업전
수업분위기
수업후

본문내용

결정된 수업 내용은 가용한 수업시간에 적절한가?
○
부등식의 증명은 두 차시에 나누어 50분 내에 다룰 수 있고, 다뤄야 하는 내용이라고 교육과정이나 지도서에 명시되어 있다.
그리고 전시학습인 부등식과 비교할 수 있는 개념이므로 학생들이 주어진 시간 내에 충분히 이해할 수 있는 부분이다.
학습 진도를 어느 정도로 빨리 할 것인가?
△
이 수업은 학생들이 접해보지 못한 증명을 다루는 시간이므로 개념부분에 있어서는 약간 천천히 진행할 것으로 정했다. 학생들이 풀어볼 문제 역시 생소한 증명이므로 기존의 문제풀이 시간보다는 긴 약 10분정도 학생들이 문제를 풀 시간을 주었다.
학습 집단의 규모와 특성상 고려해야 할 것은
무엇인가?
○
본 수업은 약 34~35명의 학생들을 학습자로 정하였다. 34~35 정도의 학습 집단의 규모는 대부분의 중, 고등학교 한 학급의 규모이다. 실제 중, 고등학교에서 가르칠 때에는 학생들이 산만해질 우려가 있으므로 교사는 학생들의 주의집중을 돕기 위한 강의를 하도록 노력하여야 한다.


수업 시간을 실제 수업을 위해 가능한 한 많이 활용하고 있는가?
△
수업을 준비할 때 학습 환경을 일반 교실처럼 설정해 놓고, 일반 교실과 비슷한 환경을 가정하고 지도안을 만들었다. 그러나 계획한 것과 달리 프로젝터 TV가 있는 강의실이 아닌 빔 프로젝터가 있는 강의실에서 실제 강의를 하였다.

참고 자료

없음