공동체주의 도덕교육 접근 방법

소개글

요즘 개인주의적 사고가 중심이 되어버린 아이들의 학교 안에서의 여러 문제 해결방안으로 공동체주의 입장

목차

서론

본론
1. 에츠오니와 뒤르켕의 입장을 통한 학교 교육에서의 도덕 공동체 형성의 필요성
2. 아리스토텔레스의 입장에서 덕교육의 습관화의 이론적 배경
3. 도덕과 수업에서의 공동체주의 도덕교육적 접근

결론

본문내용

오늘날 우리의 학교는 개인의 소질과 적성을 살려주는 교육보다 무조건 상급학교에 많이 진학시키는 것이 교육적 우선권이며 학생들도 개인주의적 성향이 강해 학교 교육에서 집단은 개인들의 단순한 집합으로만 여기고 있다. 어떤 학생이 학업에 성공하거나 실패하는 것은 그 학생 개인의 능력에 따른 문제이지 학급이나 학교의 전반적인 분위기와는 무관하다는 인식이 팽배하고 있다. 열심히 공부해서 좋은 성적을 얻어 좋은 학교에 진학하는 것이 최고의 가치라는 그릇된 인식 가운데, 도덕교육도 시험을 위한 지식위주의 수업으로 전개된다. 개인이 속해 있는 집단 속의 타인들에 대한 배려와 관심은 뒷전으로 밀리고 있다. 이것은 지나치게 경쟁에 학교 교육이 치중하고 있기 때문이다. 개인주의에 대한 강조와 밀접하게 연관되어 있다. 학생들은 무한 경쟁의 상황 속에 살고 어떻게든 경쟁에서 이기는 것이 최상의 방책이라는 처세술을 가지며 비교의 기준이 자신이 아니라 다른 사람이기를 강요하는 분위기에 학교에서의 경쟁을 부채질하고 있다. 이러한 상황에서 우리는 우리 사회를 책임지고 갈 아이들에게 학교 교실 안에서의 공동선을 함께 추구하는 도덕교육을 실시해야한다. 그러기 위해 우리는 공동체주의를 도덕교육에 도입해야한다.

참고 자료

도덕 교육의 이해, 추병완, 1999, 백의교육현장
공동체주의와 학교교육, 김항인, 2002, 교육과학사
공동체 의식의 함양, 정세구, 2002, 교육과학사
학교공동체내의 도덕적 습관 형성, 정탁준, 2002, 교육과학사
공동체주의의 도덕교육적 적용, 신현우, 2002, 교육과학사