생태유아교육 프로그램이 유아교사 및 유아의 환경친화적 태도에 미치는 영향

소개글

우선 후회없으실겁니다.
제가 오랜시간을 들여 힘들게 여러권의 책을 참고하여 작성한 리포트입니다.
정성을 다한 리포트이기에 각종 리포트나 발표, 논문에 참고용으로 활용도가 큽니다.
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제것만 보시는것이 아니라 여러개를 보시고
중요한 리포트의 경우 참고용으로 하시면됩니다.
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A+받은 정성을 다한 리포트입니다.
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절대 그대로 제출하시면 곤란합니다.
담당교수님이나 과목이 다른데 같은 수준의 리포트를 원하시는 건 아니라고 생각합니다.
시간낭비와 후회가 없으시길 바랍니다.

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제

II. 이론적 배경
1. 생태유아교육의 개념
2. 유아교사 환경 친화적 태도
3. 유아의 환경친화적 태도
4. 생태유아교육 프로그램과 유아교사 및 유아의 환경친화적 태도

III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료 분석

IV. 연구 결과 및 해석

V. 논의 및 결론

참고자료

본문내용

I. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

오늘날의 유아교육은 몬테소리, 피아제, 프뢰벨, 발도르프, 오르다, 활동중심, 개방교육, 구성주의, 다문화, 반편견, 발달에 적합한 프로그램 등을 조합한 국적 없는 교육이 이루어지며, 프로그램에 있어 유치원, 보육시설, 학원 등의 시설에서 차이가 무너지고 조기교육과 특기 교육, 영어 교육 등이 맞물려 유아교육 한계와 프로그램의 포화상태에 이르고 있다.
근대 교육의 폐해를 치유하는 중요한 패러다임으로 생태학적인 관점이 기여할 것이라는 주장이 교육학 분야에서도 제기 되고 있다.
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들에게 자연을 탐색하고 생명력을 직접 체험하게 함으로써 자연과 함께 공존하는 자연친화적 태도를 경험하게 하는 것으로 평가되고 있다.
환경교육과 관련된 연구들에 의하면 유아교사의 환경친화적 태도가 유아의 환경에 관한 태도 및 문제 해결력 향상에 영향을 미치는 중요한 요인이라고 하였다. 즉, 환경에 대해 교사가 심리적으로 갖는 긍정적 감정의 정도, 환경문제에 대한 인식과 관심은 환경 관련 행동에 영향을 주는 중요한 매개 요인이 된다는 것이다.
따라서 생태유아교육 및 프로그램에 대한 유아교사의 인식 및 실태와 관련된 연구들이 이루어진 것은 그 때문이라고 볼 수 있다. 그러나 이러한 선행연구들이 생태유아교육 및 프로그램에 대한 유아교사 인식과 실태를 알아보는 수준에 그치고 있다. 즉, 생태유아교육 프로그램 실행에 중요한 역할을 하는 유아교사의 환경친화적 태도가 실제로 어떤 변인에 근거하는지, 직접적으로 유아의 환경친화적 태도에 어떤 영향을 미치는지는 구체적으로 다루지 못하고 있다.
이에 따라 본 연구는 유아교사 및 유아의 환경친화적 태도 수준과 관련변인을 알아보고, 생태유아교육 프로그램 실시 여부에 따라 유아교사의 변인 및 환경친화적 태도, 유아의 환경친화적 태도가 차이가 있는지를 알아보고자 한다. 또한, 생태유아교육 프로그램을 실시하

참고 자료

없음