초등학교 5학년 육상활동-멀리뛰기 세안(A+자료)

소개글

초등학교 5학년 Ⅱ.육상활동- 2.뜀뛰기 - 멀리뛰기 1차시 세안입니다.

서울 현직 교사분의 첨삭,수정 받았고, A+ 학점 받았습니다.

지도서 베낀 허접한 거 아니구요.

믿고 받으셔도 될 겁니다.

목차

1. 제재
2. 제재의 개관
3. 제재의 영역별 목표
4. 교재연구
가.제재의 개열
나.제재의 구성
다.이론적 배경
라.단위 수업 전개 단계
5.학급실태분석
6.차시별 지도 계획
7.지도상의 유의점
8.제재의 평가계획
가.평가의 방향
나.평가 관점
다.영역별 평가의 방법
라.평가결과의 활용
9.본시교수학습활동의 실제
10.형성평가

본문내용

1. 제재 : Ⅱ.육상활동- 2.뜀뛰기 - 멀리뛰기
2. 제재의 개관
뜀뛰기는 별다른 장비나 도구 없이도 실시할 수 있는 육상활동으로 성장점을 자극하여 아동의 발육에 도움이 된다. 또한 상황을 인지하고, 여러 가지 상황에 효율적으로 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 지도 시에는 정확한 목표 제시와 일상 생활과 육상 활동의 연계성을 이해시켜 멀리뛰기에 대한 흥미를 가지도록 한다. 특히, 학습 과제를 수행해 나갈 때에 지나치게 탐구 과정을 강조하기보다는 활동 중간에 놀이나 게임 등을 삽입하여 육상 운동을 즐기면서 뜀뛰기 능력이 발달될 수 있도록 지도한다.
초등학교 5학년 육상활동은 달리기와 뜀뛰기, 던지기로 구성되어 있다. 그 중 본 단원인 뜀뛰기 운동은 멀리뛰기의 필수영역과 세단뛰기의 선택영역으로 구성되어 있다. 아동들은 제자리 멀리뛰기와 도움닫기하여 멀리뛰기를 통하여 근력, 순발력, 유연성, 조정력 등의 체력을 향상시키고 기록 향상을 위해 지속적으로 도전하는 가운데, 인내심과 강인한 정신력을 기를 수 있다. 멀리뛰기에서 가장 중요한 기본능력은 발구르기와 도움닫기이며 이에 필요한 가장 중요한 체력적 요소는 탄력과 스피드이다. 교사는 이를 기본으로 하여 도움닫기, 발구르기, 공중자세, 착지등의 기술적 요소를 잘 조화시킬 수 있도록 지도해야 할 것이다.

3. 제재의 영역별 목표

기 능
․발구름을 하여 제자리에서 멀리뛰기를 할 수 있다.
․도움닫기, 발구르기, 공중 자세, 내리는 자세를 연결하여 최대한 멀리 뛸 수 있다.
지 식
․제자리에서 멀리뛰기와 도움닫기하여 멀리뛰기에 알맞은 몸의 움직임을 안다.
․도움닫기, 발구르기, 공중 자세, 착지의 방법에 따라 멀리 뛰어지는 거리가 달라짐을 안다.
태 도
․목표를 달성하기 위하여 최선을 다하는 태도를 가진다.

참고 자료

없음