화학과 지도서의 편찬 방향과 교수학습 계획 및 지도

소개글

Ⅱ. 지도서의 편찬 방향
Ⅲ. 화학과의 교수․학습 계획과 지도

목차

1. 지도서 편찬의 기본 방향
※ 교사용 지도서의 역할과 기능
※ 교사용 지도서의 효과적인 활용 방안
『화학』 교과서 편찬의 기본 방향
화학과 교과용 도서의 편찬 방향
1. 개정의 중점과 원칙
2. 화학과 교과용 도서의 편찬 체제
3. 교사용 지도서의 편찬 체제와 활용상의 유의점

Ⅲ. 화학과의 교수․학습 계획과 지도
교수․학습 계획 수립과 지도의 방향
1. 교사용 지도서의 편찬 방향
2. 교사용 지도서의 구성
3. 교사용 지도서의 활용
4. 과학 교과서의 편찬방향
5. 과학 교과서 단원의 구성
6. 교과서 단원의 전개 체제
7. 과학 교과서의 활용
8. 활용 방법 ( 예 )


2. 지도서의 구성 체제

본문내용

1. 지도서 편찬의 기본 방향

이 지도서는 공업계 고등 학교의 공업 화학 교과서의 지도서로 교사들에게 교과서를 지도하는데 도움을 주고자 다음과 같은 점에 중점을 두어 편찬하였다.
① 일선 교사가 공업 화학 과목을 지도할 때에 찾아보기 쉽도록 교과서 차례에 따라 내용을 구성하였다.
② 단원의 지도 목표, 지도상의 유의점, 지도요점 등을 서술하여 그 단원에서는 무엇을 목표로 하고 있으며, 어떤 방향으로 지도해야 하는지를 파악할 수 있게 하였다.
③ 교과서의 내용은 반드시 필요한 사항만 제시하였으므로, 교사가 더 필요한 자료를 참고할 수 있도록 내용을 상세히 서술하였다.
④ 각 단원에 있는 익힘 문제를 자세히 해설하여 교사가 학생들을 지도하는 데 도움을 주도록 하였다.

지도서는 교사의 교수 ․ 학습 지도 능력을 향상시키고, 교육과정의 정상적 운영을 기하기 위하여 편찬한 자료이다. 교과서에는 학생들이 탐구할 내용이나 자료, 그리고 최소한의 학습 활동 절차만이 제시되어 있기 때문에, 교사가 교과서만을 보고 제시된 내용의 의미나 편찬의 의도를 충분히 파악하여 지도하여야 한다.

-지도서의 개선방안은 지도서의 비교 분석 결과와 지도서 현황에 대한 설문 및 개선에 관한 요구조사의 결과 분석을 바탕으로 지도서 내용의 바람직한 개선방안과 모형을 제시하여야한다. 개선방안은 현재 지도서가 가지고 있는 전체적인 구성 틀에 맞추어서 제시하여야하고, 개선방안에는 각 부분별로 필요한 내용구성 항목, 내용의 전개 방식, 각 항목이 구체적으로 담고 있어야 할 내용 등이 기술되었다. 그리고 각론의 한 단원에 대해서는 개선방안을 적용한 개선 모형을 개발하여 첨부하여야한다.

참고 자료

없음