의사소통장애
- 최초 등록일
- 2009.12.27
- 최종 저작일
- 2009.10
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소개글
이소현, 박은혜 공저 특수아동교육 6장 요약본입니다.
목차
의사소통장애의 정의
의사소통장애의 원인
의사소통장애의 특성
의사소통장애 아동 교육
본문내용
의사소통장애의 정의
의사소통장애는 말과 언어의 사용에 있어서 장애를 보이는 것을 의미한다. 미국의 말-언어-청각 협회의 의사소통장애의 정의에 따르면 “의사소통장애(Communication disorder)는 개념이나 구어, 비구어 및 그래픽 상징체계를 수용하고 전달하고 처리하는 능력에 있어서의 손상을 의미한다. 의사소통장애는 청각, 언어 또는 말의 처리 과정에서 분명하게 나타날 수도 있다. 의사소통장애는 경도에서 최중도에 이르는 범위를 보이며, 발달적이거나 후천적으로 나타난다. 한 가지 이상의 의사소통장애가 혼합적으로 나타나기도 한다. 의사소통장애는 주장애로 또는 기타 장애의 2차적인 장애로 나타날 수 있다.”
의사소통장애는 말장애와 언어장애로 나뉜다. “말장애는 말소리의 발성, 흐름, 음성에 있어서의 손상을 의미한다.” 말장애는 “ⓐ조음장애(말의 이해를 방해하는 대치, 탈락, 첨가, 왜곡으로 특정되어진 말소리의 비전형적인 산출), ⓑ 유창성장애(비전형적인 속도, 리듬 또는 음절, 어절, 단어, 구절의 반복으로 특정되어진 말하기 흐름의 방해), ⓒ 음성장애(자신의 나이나 성별에 부적절한 음성의 질, 높이, 크기, 공명, 지속시간에 있어서의 비정상적인 산출이나 결여를 의미)로 나뉜다. 언어장애는 말, 문자, 기타 상징체계의 이해 및 활용에 있어서의 손상을 의미한다. 언어장애는 ⓐ언어형태(음운론, 형태론, 구분론), ⓑ언어의 내용(의미론), ⓒ언어의 의사소통 기능(화용론)에 있어서의 손상을 포함한다.
참고 자료
없음