사회과 4 - 2 교수 학습안

소개글

초등 4학년 2학기
(2/14 차시)

3. 가정의 경제 생활
(1) 다양한 생산 활동과 가정의 소득

목차

1. 단원의 개관

2. 단원의 목표

3. 학습의 계열

4. 단원의 전개 계획

5. 지도상의 유의점

6. 단원의 평가 계획(※목표<영역>별로 진술-단원 전체의 평가 계획※)

7. 학생 실태

8. 본시 학습의 실제

본문내용

‘다양한 생산 활동과 가정의 소득’에서는 가족 구성원들의 소득의 원천 및 생산의 의미를 이해하며, 생활 속에서 선택의 필요와 중요성을 알고 수많은 요소 가운데 합리적으로 선택할 수 있는 기초 능력을 기르도록 한다
‘알뜰한 살림살이’에서는 가정 경제에서의 소득과, 소비, 저축의 바른 관계를 이해하고, 합리적인 가정 살림을 꾸려나가는 데 필요한 실천 요소들을 체득하도록 한다.

나. 학생관
학생들은 일상생활 속에서 제약적이나마 경제적인 문제를 경험하게 된다. ‘왜 사고 싶은 물건을 모두 살 수 없는지’에서부터 시작하여, ‘어떤 기준을 가지고 물건을 사는 것이 더 유리한가’ 등 학생들이 가지는 경제 문제와 관련된 호기심을 풀어주고, 장차 한 나라의 경제를 이끌어갈 성인이 될 학생들에게 경제에 관한 기초 개념을 심어줌으로써 올바른 경제생활의 밑바탕을 형성할 수 있도록 한다.

다. 지도관
학생들이 쉽게 접근할 수 있고 이해할 수 있는 학생들 주변의 사례를 통해서 가정의 경제생활을 이해할 수 있도록 지도한다. 자원의 희소성 개념에 대해 충분히 이해시켜서 자원을 합리적으로 이용해야 함을 인식시키고, 실제 생활에서 자원을 합리적으로 이용할 수 있는 태도를 길러 주도록 한다. 또한 소득과 소비, 지출의 개념에 대한 인식을 통해서 가정 경제가 유지되는 원리를 파악하고, 미래의 경제 주체로서의 기본적인



- 공부에 지장을 준다고 사주지 않기 때문입니다.
- 아직 어리다고 사주지 않기 때문입니다.
- 위험하기 때문입니다.
탐구 90쪽을 읽고, 다혜의 무한한 욕망에 대해 생각 해 보기
다혜가 가지게 된 것은 무엇인가요?
- 옷장, 침대
다혜가 만족하지 못하고 또 가지고 싶어진 것은 무엇 인가요?
- 컴퓨터와 책상
다혜가 컴퓨터와 책상을 갖게 되면 만족할까요?
- 또 다른 것이 갖고 싶을 것입니다.
다혜가 원하는 것을 모두 가질 수 없는 까닭은?
- 가정의 소득이 한정

참고 자료

없음