대안학교 분석을 통한 문제점과 그 해결방안- 간디학교를 통해본

소개글

대안학교와 일반학교와의 문제점과 대안학교와 일반학교와의 차이점을 대안학교인 간디학교를 분석하고 조사함으로써 일반학교와 비교하였으며, 그에 따른 문제점을 찾아 그것을 해결하기 위한 방안을 찾아보았다.
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목차

I. 서 론
1) 대안학교의 등장
2) 우리나라 대안학교의 현황
3) 간디학교 선정 이유

II. 본론
1. 간디학교의 운영체계
1) 간디학교의 설립취지 및 경영관
2) 간디학교의 교육과정
3) 간디학교의 운영 현황
(1) 학교 설립 과정
(2) 학생현황
(3)교직원현황
1) 직위별
2) 담당교과별
(4) 시설현황
1) 교지현황
2) 교실현황
3) 기숙사, 다목적강당, 도서관 현황
2. ‘간디학교’의 교육조직 특성 및 강점 분석
1) 창의성 유발을 위한 학교조직 관리체계
2) 교사의 전문성 배양을 위한 장치
3) 가치공유를 위한 교내․외 구성원들의 조직체계
3. ‘간디학교’를 통해 본 ‘대안학교’의 한계 및 극복방안
1) 학교 재정과 운영의 난점
2) 학교의 제도적, 인습적 한계
3) 교사의 확보, 재교육 이직 문제

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

지난 반세기 동안 교육은 정부에 의해 주도되어왔고, 주입식 교육과 입시 위주 교육에서 벗어나지 못했다. 날로 심각한 양상의 학원폭력의 문제, 대학에 가지 못하는 학생들을 들러리 인생으로 취급 할 수밖에 없는 교육상황, 시대에 뒤떨어진 일률적 주입식 형태의 교육, 공교육에 대한 거부의 상징으로 나타나는 조기유학 붐의 문제, 이러한 상황에서 교육개방이 이루어질 경우 우리 자녀들의 교육이 외국인의 손에 넘어갈 것이라는 예측 등은 이제 곧바로 이러한 문제점들을 극복한 새로운 교육, 즉 대안이 될 수 있는 교육이 등장할 것을 강력히 요구한다. 비인가로 출발했지만 그 의미는 제도권 바깥에 머물겠다는 뜻이 아니라 제도권의 폭을 보다 다양하게 보다 깊게 개혁하지 않으면 안 된다는 시민의 결의이자 촉구로서 출발했다. 교육부와 교육책임자들 또한 우리와 같은 관점에서 간디학교를 비롯한 많은 형태의 다양한 대한학교들이 탄생하여 한국의 교육을 공급자 위주에서 수요자 중심으로, 획일적이고 주입식 위주의 교육에서 개성이 존중되는 교육으로 변혁하고자하는 강한 의지를 보여 주고 있음은 매우 바람직하고 고무적이다. 이러한 정부의 노력과 도움에 힘입어 간디학교는 비인가의 틀을 벗고 당당히 제도권 속에서 인가된 학교로 출발하였다.
간디학교는 앞으로 말로만 전인교육이 아닌 진정한 전인교육의 한 모델을 만들고자 모든 노력을 할 것이며 구체적으로 이러한 목표를 달성하기 위해 여러 가지 다양한 교과의 창의적 지식교육의 방법계발, 감성교육과 덕성교육을 하기위한 여러 가지 다양한 교과의 배치와 계발을 꾸준히 추구하고 있다.
간디학교의 교육철학은 "사랑`과"자발성"의 두 원칙으로 표현된다. 사랑의 원칙이란 교육은 사랑의 관계 속에서만 이루어져야한다는 원칙이다. 사랑의 원칙이란 가르치는 이와 배우는 이 사이에 우정과 사랑의 관계가 형성되어야 한다는 것이다. 사랑은 서로에 대한 믿음, 서로의 행복과 기쁨을 비는 순수한 기도와 축복, 그리고 그것을 위한 노력을 의미한다.

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