언어발달을 설명하는 이론 - 행동주의 견해, 천성주의 이론, 상호작용중심견해 중심

소개글

언어발달을 설명하는 이론으로 부모의 강화나 모델 효과 같은 외적 요인에 의해 일차적으로 영향을 받는다는 행동주의적 견해, 타고난 요인이 언어발달에 가장 중요하다고 보는 천성이론, 그리고 두 이론에서 주장하는 외적 요인과 타고난 요인이 상호작용한다고 믿는 상호작용적 견해를 중심(Essa, 1999)으로 살펴보고자 한다.

목차

1. 행동주의 견해
2. 천성주의 견해
3. 상호작용주의 견해

본문내용

1. 행동주의 견해
행동주의 이론에서는 언어 역시 다른 행동과 마찬가지로 후천적인 경험, 즉 반복, 강화, 모방에 의해 습득된다고 보아 수동적으로 언어발달이 일어난다고 본다. 또한 언어를 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 구성요소로 나누어 이 네 가지 요소가 순서적으로 세분화되어 발달해 간다고 보는데 읽기의 경우를 예로 든다면 유아가 단어, 구, 문장 순으로 읽어 나가므로 단어를 먼저, 그다음에 구를, 그리고 마지막으로 문장을 읽도록 지도해야 한다는 것이다. 이렇게 언어 요소의 세분화, 순서와 체계 등을 중시한 지도방식은 언어능력이



3. 상호작용주의 견해
언어 발달에 있어 주로 선천적인 요인이나 환경적인 요인 어느 하나를 강조한 종래의 이론과는 달리 상호작용 이론은 언어와 사고의 관계에 초점을 두고 있다. 일반적으로 상호작용주의를 대표하는 학자들 중 피아제(Piaget)는 인지가 언어에 영향을 미친다고 본 반면, 워프(Whorf)는 언어가 인지에 영향을 미친다고 생각했다. 비고츠키(Vygotsky)는 인지가 언어보다 선행하지만 다시 인지는 언어적 구조에 의해 영향을 받는다는 입장을 취하고 있다.
피아제는 언어가 환경에

참고 자료

없음