초등학교 4학년 말듣쓰 세안

소개글

초등학교 4학년 2학기 둘째마당 말듣쓰 세안입니다.
이 지도안으로 실제 수업을 했으며 반응은 좋았습니다.
문제해결학습 모형을 적용한 수업입니다.
미리 준비해야 하는 동영상, 아이들의 의견쪽지만 있으면 됩니다.
교생 실습 지도안 작성에 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원명 : 둘째마당. 책속의 길을 따라
2. 단원 개관
3. 단원 목표
4. 교재연구
5. 학급의 실태 및 지도 대책
6. 차시별 전개 계획
7. 본시 수업 설계의 주안점
8. 단원평가 계획
9. 본시 교수 학습 과정안
10. 형성평가계획

본문내용

1. 단원명 : 둘째마당. 책속의 길을 따라

2. 단원 개관
가. 단원 설정 취지
이 대단원은 정서 표현 자료를 중심으로 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 활동이 이루어지도록 구성하였다. 시나 이야기를 감상하고, 이를 다양한 표현 방법으로 드러내는 능력과 태도를 지닐 수 있도록 학습 내용을 구안하였다. 그리고 시나 이야기를 읽고 주제를 파악할 수 있도록 학습 내용을 구안하였다.

1) 말하기․듣기․쓰기
이 단원은 시나 이야기를 듣거나 읽고 나서 자기의 생각과 느낌을 표현하는 능력을 기르는 데 목표를 두었다. 이 목표를 달성하기 위해 생각과 느낌을 표현하는 다양한 방법을 알아보고, 시를 듣거나 읽은 후의 느낌을 직접 표현해 보게 하였다. 또, 이야기를 듣고 생각과 느낌을 말하거나 쓰고, 기억에 남는 이야기에 대한 생각과 느낌을 다양하게 기록해 보게 하였다.

2) 읽기
이 단원은 시나 이야기를 읽고, 글쓴이가 읽는이에게 말하고자 하는 중심 생각을 찾을 수 있도록 하였다. 시에서 글쓴이가 겪은 일과 그 일에 대한 글쓴이의 생각이나 느낌을 살펴보고, 글쓴이의 생각이나 느낌을 내가 겪은 일과 관련지어 보는 활동을 통해 시의 주제를 알 수 있도록 하였다. 그리고 이야기의 제목, 인물의 말이나 행동, 이야기의 흐름 등을 관련지어 이야기의 주제를 파악할 수 있도록 하였다. 시나 이야기를 읽고, 주제를 찾는 가운데 글쓴이의 마음을 헤아려 보는 감상 활동 까지 고려하였다.

나. 교재면
이 단원은 시나 이야기를 접하고 난 후 생각하거나 느낀 점을 여러 가지 방법으로 표현하는 능력을 기르는 데 중점을 두고 구성하였다. 이 단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 “능동적으로 글을 쓰는 태도를 지닌다.”이다. 이와 같은 교육내용은 책의 내용을 깊이 있게 받아들이지 않거나 내용을 파악하더라도 자기의 생각이나 느낌을 정리해 보지 않는 경향을 바로잡음으로써 성숙하게 사고하는 태도를 기를 수 있게 할 것이다.

참고 자료

초등학교 국어 4학년 2학기 교사용 지도서