교육심리학 요약정리-제 9 장 복잡한 인지과정

소개글

교육심리학 요약정리-제 9 장 복잡한 인지과정

목차

【개념학습】
【문제해결】
【전략적인 학습자】
【학습의 전이】

본문내용

개념학습】
▶ 개념: 세계를 단순하게 하는 범주
• 개념의 정의: 일련의 사물, 사건, 생각을 범주화하 는 마음의 구조.
• 개념은 학교 교육과정의 가장 큰 영역을 차지.
• 개념은 우리가 세계를 단순화하도록 도와줌.
▶ 개념학습의 이론
• 특성, 원형, 사례에 초점을 둔 3가지 이론
① 정사각형, 삼각형, 둘레의 길이와 같은 몇몇 개념은 개념을 정의하는 요소인 잘 정의된 특성을 가지고 있음.
② 민주당원, 공화당원, 자동차와 같은 개념이 하나의 원형
③ 학습자들이 반드시 그들이 접한 사례들로부터 하나 의 원형을 구성할 필요가 없다는 점
▶ 사례: 개념을 학습하고 가르치는 핵심
• 한 개념이 구체적인 특성을 조금만 가지고 있을 때, 개념하급은 단순화 됨.
• 유추는 유의미한 새로운 개념을 만드는 데 또한 적 용될 수 있음.
• 개념을 가르칠 때 교사들은 정의를 제시하고 그 다 음 예를 들어 개념을 설명할 수 있음.
▶ 개념도 그리기: 복잡한 도식 속에 개념 삽입하기
• 개념도 그리기의 정의: 학습자가 개념들 사이의 관 계를 시각적으로 구성하도록 도와주는 하나의 전 략.
• 개념도 그리기의 특성
① 개념도 그리기는 유의미한 관계를 만들기 위해서 조 직, 표상, 작업기억의 이중처리능력의 효과를 이용한 다.
② 개념도 그리기는 학생과 교사 모두에게 유익하다.
③ 개념들은 위계적으로 조직되어 있다.
④ 학생들이 사용하는 개념도 형태는 개념들 사이의 관 계를 가장 잘 나타내는 것 중 하나여야 한다.


【학습의 전이】
전이는 학습자가 이미 학습한 정보를 새로운 맥락에 적용하려고 할 때 발생한다.
▶ 일반전이와 특수전이
일반전이의 정의: 어떤 상황에서 배운 지식이나 기 술을 더 넓은 범위의 다양한 상황에 적용할 수 있 는 능력.
특수전이의 정의: 원래 어떤 것을 배운 상황과 유 사한 상황에서만 배운 정보를 적용시킬 수 있는 능력.
▶ 학습의 전이에 영향을 주는 요인들
학습자의 전이능력에 영향을 미치는 6가지 요인들
① 두 학습상황 사이의 유사성
② 이전 학습에서 이해의 깊이

참고 자료

없음