앵무새의 정리와 수업 활용 방안

소개글

앵무새의 정리 줄거리 요약과 수업의 활용 방안에 대한 문서입니다.

목차

<<수업에 활용 방안>>

탈레스와 피라미드
◈ 수업 할 주제
◈ 수업 진행 방식
◈ 학습 목표
◈ 수업 내용 ( 앵무새의 정리 1권 p.60~91 )
◈ 조별 활동
<<앵무새의 정리 줄거리>>
파란 머리 앵무새
조나단, 레아 그리고 막스
그림자 사나이, 탈레스
숲의 도서실
그로루브르의 두 번째 편지
피타고라스, 어디에서든 수를 발견하는 사람
불가능성에서 확실성으로, 무리수
유클리드, 정확성의 인간
원뿔과 평면의 만남
세 가지 문제
아랍문화연구소의 은밀한 어둠
미지수와 기지수
사인, 코사인, 탄젠트
타르탈리아, 페라리 - 칼에서 독약까지
평행선과 평등
박애와 자유 - 아벨과 갈루아
아마추어의 왕, 페르마
수학을 보았던 사람, 오일러
가설
해결할 수 없는 것은 수학이 아니다.
시라쿠사에 가다
마마구에나
돌다리
새들의 회의

본문내용

<<수업에 활용 방안>>

탈레스와 피라미드
◈ 수업 할 주제
고대 그리스의 수학자 탈레스는 아무 측정 도구도 없이 어떻게 피라미드의 높이를 측정할 수 있었을까?



돌다리
막스와 뤼슈 씨의 무사히 귀환했다. 다시 모인 가족들은 그로루브르의 사인에 관해 옥타비오가 털어놓았듯이 방화가 아니었다는 점, 그래서 사고 혹은 자살일 수 있겠다는 것. 또 완전히 해결되지 않은 문제인 그로루브르가 두 가설을 해결했냐는 사실에 모두는 해결하지 못했을 것이라고 확신하게 된다. 페레트는 와일즈의 증명과 기사간에 어떤 관계가 있는지 알기 위해 강사에게 찾아가 물어본다. 강사는 건너갈 수 없는 유명한 강이 있다고 합시다. 제게 보여주신 목록 가운데 한 기사에는 돌다리가 있습니다. 따라서 와일스는 이 돌다리를 이용해 결국 강 건녀편으로 갈 수 있었다는 사실을 알 수 있습니다 라고 말한다. 따라서

참고 자료

없음