[교육사회학] 기능이론

소개글

교육사회학 강의에서 주어진 주제에 대한 리포트입니다.

1. 기능이론
2. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
3. 기술기능이론
4. 인간자본론

<참고문헌>
• 교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 교육과학사
• 교육의 사회학적 기초 : 교육과 사회, 김병성, 학지사
• 교육사회학, 김신일, 교육과학사
• 학교교육과 불평등 - 교육사회학 논문 묶음I, 오욱환, 교육과학사

목차

1. 기능이론
2. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
3. 기술기능이론
4. 인간자본론

본문내용

1. 기능이론

(1) 기능이론의 명칭과 전개
1) 기능이론의 명칭
기능이론은 발전과정으로 볼 때, 구조기능주의 이론(structure-functional theory)을 간략하게 명명하는 것으로서, 근래에 와서 학자의 취향에 따라 기능이론 이외에 합의이론(consensus theory), 질서이론(order theory), 균등이론(equilibrium theory) 등으로 불리기도 한다.

2) 기능주의의 전개
기능이론은 사회학의 아버지로 불리는 콩트(A. Comte)와 사회유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에서 그 이론적 기초를 찾을 수 있다. 그 이후에 뒤르껨(Durkheim)이 이론적 근거를 발전시켰으며, 이태리의 사회학자 파레토(V. Pareto), 인류학자 마리노우스키(B. Malinowski) 등에 의해 다양하게 발전되었다. 그리고 파슨스(Talcott Parsons)에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다. 뒤르껨과 파슨스의 지적 전통은 드리븐(Dreeben), 하그리브스(D. Hargreaves) 등의 연구로 이어졌으며, 1960년대 이후에는 기능이론에 토대를 둔 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론 등이 하위이론으로 등장하였다.

(2) 기능주의의 사회이론
-. 사회가 유기체와 같다고 보는 기능주의는 다음과 같은 가정에 근거하고 있다.
• 부분은 전체의 유지에 기여 : 사회의 각 부분은 전체의 존속을 위해 필요한 각각의 기능을 수행하며, 그렇게 함으로써 자체의 생존도 보장받는다.

참고 자료

없음