교육철학

소개글

대구교대 교육철학 레포트에요~~

무조건 에이뿔~~^^

목차

없음

본문내용

듀이는 책에도 언급했다시피, 흥미라는 것은 각기 개인적인 요인에 따라서 다양할 수 있다고 하였다. 그러나 흥미가 다양하다면 첫째, 각기 다른 아동의 흥밋거리(호기심)들을 어떻게 정리하여 수업으로 이끌 수 있을 것인가? 아동이 궁금해 하지 않는 것을 억지로 강요한다면 그것은 교육이 될 수 없다고 하였기 때문에, 이는 아주 큰 문젯거리일 것 같다. 두 번째로, 만약 아동이 무관심한 상태의 의욕이 없는 아동이라면 어떻게 할 것인가 하는 것이다. 듀이와 같이 활동적인 사람이 무기력이라는 단어에 대해 어떻게 이해하고 있을지 궁금하다. 실제에 있어서는 활동적인 아동뿐만 아니라 무기력한 아동들도 많다는 것을 간과하는 것은 아닐까하는 의문이다.
첫째 문제에 대한 나의 입장이다. 우리나라 교육에서 듀이의 교육 방침을 적극 수용하여 도입시키기에는 많은 문제가 따르는 것 같다. 제일 큰 걸림돌은 한 반의 인원수이다. 하지만 현실 상 인원수를 대폭 감소시키는 것은 힘들다고 본다. 그럼에도 불구하고 아동 스스로의 문제점들을 해결하도록 하는 방식으로 수업을 진행시킨다면 그야말로 교사의 지도나 통솔 개념이 무색해질 것 같다는 생각이다. 그렇기 때문에, 어쩔 수 없이 약간의 제약이 필요하다고 본다.
두 번째, 아동의 상태에 관한 의문거리이다. 이것 또한 우리나라 교육의 한 단면을 보는 것 같아 씁쓸한 면이 없지 않다. 과도한 교육열에 시달려버려 무기력증에 시달리는 아동들을 많이 보아왔기 때문에, 그런 아동들을 어떻게 적극적으로 이끌어 내어야 할 지에 대해서 자주 고민해왔었다. 개인적인 의견으로는 우선 교과서라는 틀을 잠시라도 없애고 싶다. 스스로 활동을 함으로써 나만의 교과서를 하나 정도 만들어 보게 하며 과중한 학업 스트레스가 아닌 성취감을 맛보게 해 주고 싶다. 교육에서 등을 돌려버린 아동들의 굳어버린 마음부터 열어야 할 것 같다는 생각에서이다.

참고 자료

없음