교육과정학의 이데올로기 논쟁에 대해

소개글

교육과정학에서의 이데올로기 논쟁에 대한 발표자료 입니다.

목차

교육과정학이데올로기논쟁(역사적 접근)
1.‘교육과정’과 ‘교육과정학’
2.고전중심의 교육(19C 중엽)
3.진보주의(1920년대~1930년대)
※진보주의 교육
4. 본질주의
5. 항존주의
6. 재건주의

본문내용

1.‘교육과정’과 ‘교육과정학’
교육과정:커리큘럼(curriculum)(어원-쿠레레(currere): 학위나 자격을 취득하기 위해 이수해야 할 내용)
교육과정 정의에 대한 역사적 변화
20C 초: 교수요목(course of study)
1930년대 중반: 교사의 지도 하에 아동이 경험하는 모든 것
1970년대: 학교가 제공하는 모든 학습 기회
오늘날: 학교가 학생들에게 교육적 결과를 초래할 목적으로 제공되는 일련의 계획된 활동
교육과정과 교육의 과정의 구분
교육과정학

2.고전중심의 교육(19C 중엽)
19C 중엽의 교육의 모습
교사 중심의 주입식 교육
라틴어, 그리스 시대의 고전, 역사, 수학, 문학 등 고전교육과정
교육방법: 맹목적인 암기나 반복훈련
엄격한 훈육, 고정된 교과의 학습, 아동들의 흥미나 개인차가 고려되지 않음
교육의 배경:능력 심리학
비판
19c 말엽 헤르바르트학파의 사상이 미국에 도입되기 시작
진보주의

참고 자료

없음