문화의 개념과 이를 바탕으로 한 교육의 기능, 역할

소개글

일단 문화의 여러 속성을 바탕으로 문화에 대한 개념을 정의한 뒤
이를 바탕으로 교육의 기능과 역할에 대해서 서술한 레포트입니다.
특히 우리나라의 학교 교육과 연관을 많이 지었습니다.

목차

1. 문화의 다양한 속성을 중심으로 문화의 개념을 정의해보고 이를 통해 생각해 볼 수 있는 문화의 특성과 연관된 교육의 기능 및 역할을 논하시오. 특히 우리나라 학교교육과 관련해서 그 의미를 논하시오.

본문내용

1. 문화의 다양한 속성을 중심으로 문화의 개념을 정의해보고 이를 통해 생각해 볼 수 있는 문화의 특성과 연관된 교육의 기능 및 역할을 논하시오. 특히 우리나라 학교교육과 관련해서 그 의미를 논하시오.

문화(culture)라는 개념은 ‘경작하다’라는 의미를 지닌 라틴어 cultura에서 유래된 용어로, 현재는 ‘삶에 있어서 공유하는 의식, 상징체계’를 나타내는 말로서 널리 사용되고 있다. 그러나 실제로 이 ‘문화’라는 용어는 영국의 경우 18C까지는 ‘귀족으로 행세할 수 있을 만큼의 교양’을 의미하는 계층적 의미로 사용되었고, 19C 중반 이후에서야 현재와 같은 의미로의 사용이 일반화 되었다. 그렇다면 이 문화의 속성에는 어떤 것들이 있으며, 이러한 속성을 바탕으로 문화의 개념은 어떻게 정의할 수 있을까? 그리고 마지막으로 이러한 문화의 특성과 연관된 교육의 기능 및 역할을 우리나라 학교 교육과 관련해서 알아보도록 하자.
먼저 문화의 속성은 크게 5가지로 나눌 수 있다. 첫째는 문화라는 것은 사실 사회 구성원에게 약속된 코드이며, 또한 은연중에 삶의 방식 속에서 익숙해져 있는 상식과 같은 것을 의미한다는 점에서 ‘공유성’을 들 수 있다. 그 다음으로 두 번째는 문화라는 것은 인간이 태생적으로 가지고 나온 것이 아니라, 살아가는 과정 속에서 배워 나가는 것이라는 측면에서 ‘학습성’ 역시 문화의 속성 중 하나이다. 또한 세 번째로 들 수 있는 문화의 속성은 ‘상징체계(symbol)’라는 점이다. 우리 인간은 주변에서 일어나는 것들을 논리적으로 받아들이고 이를 압축해서 표현하려는 특징이 있다. 예를 들어 ‘탁자’라는 말을 했을 때, 사실 세상에 존재하는 탁자의 종류는 수없이 많지만, 우리는 하나의 형태를 떠올리는데 이것이 바로 ‘상징체계’인 것이다. 그리고 이러한 상징체계는 몸짓, 그림, 표시 등을 통해서 드러나는데, 이러한 상징체계를 형성할 수 있게 해주는 사고 작용에 ‘문화’가 반영된다는 것이다. 그리고 네 번째로 문화는 한 부분에서 일어나는 변화가 나머지 분야에도 영향을 미친다는 점에서 ‘통합’이라는 속성도 지닌다. 그리고 마지막으로 문화는 정적인 것이 아니라, 계속적으로 변하는 역동적인 것이라는 점을 미루어 볼 때 ‘가변성’도 지닌다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음