교육공학 정리 파워포인트

소개글

수업시간 중 교육공학에 대한 전반적인 중요한 개념들을 정리한 파워포인트 자료입니다~

잘 활용하세요~

목차

제 1장
교육방법과 교육공학의 성격
제 1절 교육과 교육방법
제 2절 교육방법과 교육공학의 개념
제 3절 교육공학의 영역

4절.교수체제개발

본문내용

교육방법 및 공학
제 1장
교육방법과 교육공학의 성격
제 1절 교육과 교육방법
*
첫째, 사회적 규범을 계승, 발전
둘째, 개인의 자아실현
교육의 목적
학습자들이 지식과 이해의 폭과 깊이를
계발하도록 보다 광범위한 인지적 관점과
능력을 촉진시킬 수 있어야만 한다.
*
교사의 주된 역할이나 과업으로서 학생들의 행동을 바람직하게 변화하도록 영향을 미치는 유목적적인 활동
제 2절 교육방법과 교육공학의 개념
1. 교육방법의 개념
교육방법
*
① 학습은 실제적인 경험을 통해서 행동으로 나타난다
② 비교적 영속적인 성질을 갖고 있어야 한다.
③ 바람직한 행동의 변화를 위한 활동으로서 추구하는
분명한 목표가 있어야 한다.
④ 행동의 변화 혹은 잠재력은 경험이나 연습에서 비롯
되며 이러한 학습이 이루어지기 위해서는 특정한 행
동이 일어난 후 강화가 수반될 때 더욱 효과적인 것
으로 볼 수 있다.
⑤ 적극적인 문제해결 과정으로 나타난다
학습의 개념
*
유기체가 경험의 결과로서
행동에



4절.교수체제개발
1. 교수체제개발의 개념 및 특징
*
교수설계(Instructional Design; ID)
교수체제설계(Instructional Systems Design)
교수개발(Instructional Development)
교수체제개발(Instructional Systems
Development ;ISD)
교수체제개발
*
체제의 특징
① 임의성 - 체제의 범위와 구성요소를 결정할
때에 관점이나 목적에 따라 달라진다
② 총체적 관계
- 체제 내의 구성요소들이 맺고 있는 여러 유
형의 유기체적 관계
*
① 관심이 되는 체제를 정의하고 주된 투입과
산출이 무엇인지 정의한다.
② 투입과 산출을 계량화하면 체제의 목적과 효
율성을 측정할 수 있다
③ 따라서 한 체제의 특성 변화는 그 체제의 외
부 환경, 체제의 핵심적인 구성요소 및요소
들간의 관계성에 변화를 주고 통제함으로써
가능해진다.
Romiszowski

참고 자료

없음