교육 심리학 요약 및 연습문제 풀이입니다

소개글

임규혁, 임웅 교수의 학교학습 효과를 위한 교육 심리학 문제풀이입니다
총 35페이지이며 후회하지 않으실 겁니다

목차

학습자의 발달

학습자의 개인차

특수한 학습자

학습의 행동주의적 관점

학습의 인지이론적 관점

학습자의 동기

학교 교육과 정신건강
1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 학문적 성격을 비교, 설명하라.
2. 교육심리학의 발전과정을 요약하고, 각 시대별 특징을 설명하라.
3. 앞서 살펴본 바와 같이 교사는 다양한 역할을 수행하고 있다. 이러한 역할 중에서 가장 중요한 역할을 무엇이라고 생각하는가? 그 이유를 설명하고, 이러한 역할 이외에 또 어떠한 역할을 수행해야 하는지를 생각해보라.
4. 학교현장에서 발생하는 다양한 문제들을 해결하는 데 있어 교육심리학의 학문적인 원리나 이론은 어떠한 도움을 줄 수 있는지를 생각해보라.

5. 앞의 예화에서 소집단 수업을 동일하게 실시하였던 정선생님과 박선생님은 수업의 효과에 대하여 서로 다른 견해를 보이고 있다. 당신은 어느 선생님의 견해에 동의하는가? 그 이유를 설명하라.

제 3 장 학습자의 개인차(p94-95)

연 구 문 제(p117-118)

연구문제(p140-142)

연 구 문 제(p163-164)

제 7장 학습자의 동기(p191-193)

8장(p222 - 223)

9장 연구문제(p245-246)

10장 연구문제(p281-282)

11장 연습문제(p311-312)

12장 연구문제(p336,337)

본문내용

제 1 장 연구문제(p30)
1. 교육학, 심리학, 교육심리학의 학문적 성격을 비교, 설명하라.

교 육 학
심 리 학
교육 심리학
근대과학의 연구방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계
인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문으로서 인간 행동의 원인과 표출양식의 근본적인 이해에 도움
교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용하여 이해하려는 성격, 즉 ‘교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구 대상으로하여 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문.
배운 것을 현실에 적용하는 것. 과학적, 실천적, 현장지향적


<교육학과 심리학의 성격 비교>
교 육 학
심 리 학
대 상
개개인
집단
목 표
바람직하다고 생각되는 의미있는 변화
정밀성, 경제성, 얼마만큼 지속하는 변화
성 격
가치지향적, 처방적
가치중립적, 기술적
연 구 대 상
예측 불가능한 상황
예측가능->계획, 통제
2. 교육심리학의 발전과정을 요약하고, 각 시대별 특징을 설명하라.

첫 번째 시기인 20세기 이전, 두 번째 시기인 20세기 전반기는 교육심리학이 학문으로서의 기초적인 모습이 갖추어진 시기이며, 세 번째 시기인 20세기 후반기에는 독립적인 학문으로서 성장하는 시기

1) 20세기 이전 : 교육심리학은 19세기 전반기의 생리학자, 물리학자, 천문학자등의 연구로부터 이미 그 태동이 시작되었다. 골상학, 반사행동에 관한 연구, 정신을 백지상태(tabula rasa)라고 가정하는 아리스토텔레스 학파의 입장이 개념적 기초, 영국의 연합주의를 대표하는 J. Mill, 독일의 철학자 I. Kant의 선험적 범주(priori categories), W. Wundt는 내성법(introspection), Galton, Cattel, Thorndike 등

참고 자료

교육심리학