범불안장애, 공포증

소개글

아동학/심리학 - 범불안장애, 공포증에 관한 자료조사와 리포트

목차

※ 불안의 개념 ････････････････････････ 1

1. 불안장애 ･･･････････････････････････ 1

2. 불안장애에 대한 이론적 관점 ････････ 2
1) 정신분석학적 관점
2) 학습이론적 관점
3) 자아이론적 관점
4) 인본주의적 관점

3. 불안의 평가 ････････････････････････ 3
1) 면담
2) 자기보고식 설문지
3) 자기관찰 기록

※ 범불안장애의 개념 ･････････････････ 4

1. 범불안장애를 보는 관점 ･････････････ 4

2. 범불안장애의 진단 ･･････････････････ 5

3. 범불안장애의 특징 ･･････････････････ 5

4. 범불안장애 일년유병율의 사회인구학적
분포 및 발병연령의 분포 ････････････ 6

5. 범불안장애가 생기는 요인 ･･･････････ 7
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 기타 이론

6. 불안감소를 위한 중재방법 ･･･････････ 8
1) 심리학적 중재
2) 약물치료
3) 예방

※ 공포증의 정의 및 원인 ･････････････ 10

※ 공포증의 종류

1. 특정공포증 ･････････････････････････ 11
1) 정의 및 특성
2) 사회인구학적 분포 및 발생연령
3) 원인
4) 진단기준(DSM-Ⅳ)
5) 유형
6) 특정 공포증의 증상
7) 치료방법

2. 광장공포증 ････････････････････････ 14
1) 정의 및 특징
2) 사회인구학적 분포 및 발생연령
3) 원인
4) 진단기준(DSM-Ⅳ)
5) 유형
6) 증상
7) 치료방법

3. 사회공포증 ････････････････････････ 18
1) 정의 및 특징
2) 사회인구학적 분포 및 발병연령
3) 원인
4) 진단 기준(DSM-Ⅳ)
5) 유형
6) 증상
7) 치료계획
4. 학교공포증 ････････････････････････ 21
1) 정의 및 특징
2) 유병률 및 성차
3) 원인
4) 증상
5) 치료계획

※ 참고문헌 ･･････････････････････････ 23

본문내용

※불안의 개념
불안(Anxiety)은 무엇인가 좋지 않은 일이 일어날 것만 같은 예감이 뒤따르는 애매하고 불쾌한 감정을 말한다. 이런 불안은 공포의 정서와 밀접하게 관련되어 있고, 이들 정서를 명확히 구분 하기란 매우 어렵다. 통상, 공포란 특정 자극에 대한 특정한 반응이라는 양상을 나타내나, 불안은 그 관계성이 애매한 정서이다. 사실, 불안과 공포는 인간의 생존과 안전에 필수 불가결한 정서라고 할 수 있고, 불안과 공포반응이 없다면 인간은 각종 위험에 대처하는 적절한 행동들을 개발하지 못할 수도 있다. 그러나 본질적으로 적응기능을 가진 불안과 공포의 정서가 다소 변질되는 경우, 사람들은 별로 위협이 되지 않는 대상에 대해서도 과도하거나 지속적인 공포와 불안의 정서를 나타내게 된다.
불안반응은 그 강도에 따라 적응적인 행동으로 나타나기도 하고 부적응적인 행동으로 나타나기도 한다. 적당한 강도의 불안은 동기유발, 주의집중, 학업성취나 직업적인 성취의 향상으로 이어지게 된다. 그러나 정도 이상의 불안은 오히려 집중력을 떨어뜨리고 성취수준을 낮추게 된다.
아동 및 청소년에서 불안장애는 매우 흔한 정신질환 가운데 하나이다. 일시적인 공포(fear)나 불안(anxiety)은 정상적인 발달 과정 중에 흔히 나타나는 것이지만, 불안장애란 지나친 공포와 걱정 공포성 회피, 전반적 강성과 기대불안, 공황 발작 등을 갖는 질병군을 말하며, 학교생활이나 대인 관계에서 상당한 기능 장애를 일으킨다.

1. 불안장애(Anxiety Disorder)
불안장애는 불안의 대상, 특성, 원인 등에 따라 공포장애(특정공포장애, 사회공포증), 공황장애, 광장공포증, 각박장애, 외상후 스트레스 장애(post traumic stress disorder.이하PTSD)를 제시하고 있다.
사람들이 불안할 때 심한 긴장감과 지나친 걱정 등 정신증상과 함께 다양한 신체 증상이 나타나는데, 연령이 어릴수록 그런 경향은 더욱 심하다.

<불안의 증상들>
1. 심혈관계통 : 두근거림, 빠른 맥박, 일시적인 혈압 상승, 얼굴 빨개짐 혹은 창백해짐
2. 호흡기계통 : 숨 가빠짐, 호흡 증가
3. 피부 : 피부 반점, 발진, 피부 온도 변화, 땀 흘림, 손발 저림
4. 근골격계통 : 손발 떨림(진전), 몸 떨림, 근육 긴장, 근육저림
5. 소화기계통 : 설사, 매스꺼움, 복통
6. 다른 신체기관 : 두통, 흉통, 지나친 각성, 쉽게 놀람, 불면, 악몽, 어지러움, 졸도, 빈뇨
7. 심리적-내적 공포, 긴장, 신경질, 흥분 초조, 안절부절, 골똘히 생각함, 죽을 것 같은, 공황, 생각할 수 없음, 비현실감, 악몽
8. 사회-행동적 : 매달리는 행동, 의존적, 소심, 위축, 사회적 상황에서 불편함, 반응이 적거나 혹은 지나치게 행동함, 조금이라도 위험한 일을 하려고 하지 않음, 혹은 지나치게 위험한 활동을 함.
출처: Livingston(1996), Anxiety Disorders In Child and Adolescent Psychiatry, P674
(학생자살예방 교육 및 위기관리 (상담 및 정신건강 중심으로).교육과학기술부, 2008.10)

참고 자료

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∙ <불안하고 걱정 많은 아이, 어떻게 도와줄까?>, 시그마프레스(2002), 이정윤·박중규
∙ <현대 이상 심리학>, 학지사(2004), 권석만
∙ <정신건강론>, 학지사(2002), 김혜련·신혜섭,
∙ <특정공포증 - 별것도 아닌데 왜 이렇게 두려울까>, 학지사(2000), 김은정·김지훈
∙ <영화속의 정신장애>, 평민사(2007), Danny Wedding & Mary Ann Boyd 지음-백승화·조동원·한영 옮김
∙ <정서 및 행동장애 이론과 실제>, 시그마프레스(2005), Margaret Cecil Coleman & Jo webber 지음-박명애 이효신 옮김
∙ <성장기 아동발달과 장애>, 특수교육(2004), 박랑규·이은주 편역
∙ <아동과 청소년의 정서장애>, 이화여자대학교 출판부(2000), Linda Winkley 지음-신현순 옮김
∙ <현대인의 정신건강>, 법문사(2000), 조은숙
∙ <정신장애 사례연구 : DSM-IV를 중심으로>, 학지사(2003), 김청송

논문 ∙ <학생자살 예방교육 및 위기관리 : 상담 및 정신건강 중심으로> 교육과학기술부 학 생건강안전과(2008)
∙ <정신질환실태 역학조사> 보건복지부 정신건강팀(2006) 서울대학교 의과대학 공편
∙ <청소년의 학교공포증>, 문화체육부 총소년상담정책기관 청소년 대화의 광장(1997), 강신덕
∙ <자동차공학회지> 제24권 5호, 한국자동차공학회(2002), 김광일