특수학교교사양성체제 개선방안

소개글

특수학교교사 양성체제의 개선방안에 대하여 논하였습니다. 참고 하시길 바랍니다.

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본문내용

급변하는 시대에 발맞추기 위해서 교육 또한 변화를 거듭하고 있다. 이러한 변화는 교육활동 지원과 관련된 행정적인 측면부터 현장 중심의 개혁까지 다방면에서 시행착오를 거듭하며 더디나마 방향을 잡아가는 중이다. 하지만 어떤 교육개혁도 교사교육의 개혁 없이는 결코 성과를 거둘 수가 없을 것이다. 따라서 교사교육 개혁의 출발점은 예비교사의 양성체제 개선에 있다고 해도 과언이 아닐 것이며 이러한 교사를 양성하는 대학의 교육과정을 시대의 요구에 맞도록 개선해나가는 것이 결국 특수교사 양성제도의 질적 개선으로 이어질 수 있다고 여겨지므로 대학의 특수교육 교사양성 교육과정의 편성 및 운영의 개선방향을 제시하는 것이 필요할 것이다. 교사 양성의 질적 위상을 높이는 길은 결국 교육과정의 개편으로 이루어질 수 있다. 따라서 특수교사 양성기관인 대학에서 교육과정을 질적으로 개편해야하는 것이 교사양성제도를 바른 방향으로 이끄는 초석이 될 것이라 생각한다. 자신만의 뚜렷한 교육 철학과 교육 전문성을 갖춘 유능한 교사를 양성하기 위해서는 현장에서 즉각적으로 필요한 수행능력을 중시하는 방향으로 교사 양성방향을 잡아나가야 할 것이다.

앞서 거론한 내용을 바탕으로 수행능력 중심의 특수교사 양성체제에 관한 교육과정 개편 내용을 축약해 보면 아래와 같다.
첫째, 우선 교사로서 가장 기본적으로 고민하고 정립해야할 것은 바로 학생에 대한 윤리적 각성 및 책임, 교육철학의 확립일 것이다. 이를 위해서는 교사 양성기관인 대학에서부터 특수교사로서 책임감 있는 윤리의식과 교육철학을 정립할 수 있도록 교육하여야 한다. 교육철학은 교사로서의 뿌리나 다름없다.

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