유아의 몬테소리 프로그램에 대한 분석

소개글

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목차

1. 몬테소리 프로그램의 배경
2. 몬테소리 프로그램의 기본 전제
3. 몬테소리 교육과정의 프로그램
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 평가
7. 현장에서의 한계
8. 현장 적용사례

본문내용

1)몬테소리 프로그램의 역사

이탈리아 최초의 여의사
1896년 로마 정신병원에서 정신지체아를 치료하면서 이들을 위한 교육 방법으로 개발
1907년 로마의 빈민 지역인 산 로렌조에 어린이 집 창설
1920년부터 쇠퇴
-인간의 발달은 유전에 의해서 정해진다
-행동주의 학자들의 이론이 지배(충동, 자극에 의해 동기 유발)
-교사중심 교육 선호
1960년대 다시 주목

2)이론적 배경
심리학자 이타르(Itard), 세갱(Seguin)

교육 철학-최상의 교육은 아동에게 일방적으로 가르치는 것이 아니라
구체적 목적이 있는 활동을 하면서 아동 스스로
배우도록 하는 것임
- 영 유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있
는 잠재적 능력을 가지고 있다

2.몬테소리 프로그램의 기본 전제
1)아동 발달관

자발적 자아구축- 스스로 자아를 구축하려는 강한 동기

정신과 신체의 관련성- 정신능력의 완전한 발달은 신체 활동 없이는 불가능

하다(단일체로서 존재)

참고 자료

없음