<수업 지도안>Ⅰ. 삶과 도덕 4. 청소년기와 중학생 시절 (1) 청소년기의 모습

소개글

`도덕ㆍ윤리교재연구 및 지도법` 시간에 모의 수업 실연을 위하여
준비한 수업 지도안입니다.
좋은 결과 얻었던 자료이니 만큼 효율적으로 활용하세요.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 연구
Ⅲ. 교수․학습 과정안
* < 판서 계획 >
* < 형성 평가지 >

본문내용

1. 대단원의 개관
(1) 단원 설정 이유
▷ 이 단원은 중학교 도덕 교과의 서장(序章)으로서, 중학교 생활을 시작하는 학생들에게 도덕 생활의
필요성과 성격을 제시하고, 자신의 개성과 인격을 닦는 기준과 원리, 인간다운 삶의 가치와 자세를 배
우도록 하여 청소년으로서 바람직한 삶의 인간으로 성숙해 나갈 수 있도록 하고 있다.
본 단원이 중학교 1학년 학생에게는 첫 대단원으로서 개념적으로 딱딱하고 논리적으로 어려운 점이 있
다고도 볼 수 있다. 그렇지만 학생들이 이제 도덕적 성격과 도덕적 인간의 자질에 대하여 올바로 인식
하고 기본적인 도덕적 개념을 이해함으로써 청소년으로서 바른 중학 생활 자세를 지니게 하는 데 의의
가 있다.
따라서, 인간의 삶 속에서 도덕이 지닌 의미와 도덕적 인간이 갖추어야 할 자질을 생각해 보게 하고,
청소년으로서 중학생 시절의 중요성을 깨닫게 하여 바람직한 생활 자세를 가지도록 지도해야 한다.
(2) 단원 학습 목표
① 인간의 삶 속에서 도덕적 필요성을 이해하고, 양심과 도덕의 관련성을 파악하여 도덕적인 사람으로
서 지녀야 할 자질을 갖추려고 노력하는 태도를 지닌다.
② 자아의 의미를 알고, 개성 신장과 인격 도야의 의미를 깨달아 훌륭한 인격 도야를 위한 올바른 태도
와 실천 성향을 기른다.
③ 인간을 보다 인간답게 만들어 주는 가치는 무엇이며, 이를 실천하는 자세는 어떠한 것들이 있으며,
또 어떠해야 할 것인가를 파악하고, 일상생활에서 행동으로 옮기는 삶을 살 수 있다.
④ 청소년기의 특징 및 인생 단계에서 중요성을 이해하고, 자제하고 반성하는 삶과 능동적이고 진취적
인 삶을 추구하려는 자세를 지닌다.
⑤ 원효, 석가모니, 안창호, 헬렌 켈러의 삶을 살펴보고, 올바른 도덕적 삶의 모습을 이해한다.

참고 자료

없음