5-1 말듣쓰 다섯째마당 1차시 세안

소개글

5-1 말듣쓰 지도안.
학습주제: 알리고자 하는 중요한 내용을 적으면서 방송 듣기
공개수업을 위해 작성한 지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 단원의 전개 계획
5. 지도상의 유의점
가. 말하기․듣기․쓰기
나. 읽기
6. 단원의 평가 계획
7. 학생 실태 조사 ․ 분석 및 지도 대책(N = 29)
8. 본시 학습의 실제
가. 본시 교수․학습안
나. 본시 평가 계획
다. 판서계획

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
다섯째 마당은 친교적 이해 및 표현 관련 단원이다. 이 단원에서는 친교활동에 필요한 언어 사용 능력을 향상시키는 데 초점을 두었다. 다른 사람과 관계를 맺고 살아가는데 있 어서 그 관계의 폭과 깊이를 확대하는 데 필요한 언어활동을 하도록 활동을 구성하였다. 또, 스스로 읽을거리를 찾아 읽고, 생각이나 느낌을 표현해 보는 활동과 이어질 내용을 예측하는 활동을 통해 책이나 글을 읽은 뒤의 표현을 강조하는 데 주안점을 두었다.
- 말하기․듣기․쓰기: 이 단원에서 중요한 내용을 적으면서 듣고, 이를 목적이나 독자 상 황에 맞게 바르고 정확한 내용으로 표현하는 활동을 하게 된다. 쓰기 주제 및 목적, 예상 독자는 글의 내용과 형식을 결정하는 변인이 된다. 또한 이 단원에서는 중요한 내용을 선 정하여 독자나 청자를 고려하면서 방송을 하기 위한 글을 쓰고, 추천하는 글쓰기 활동을 하 게 된다.
- 읽기: 이 단원은 이야기를 읽고, 이어질 내용을 예측하기와 도서관에서 읽을거리 를 찾아 읽는 습관을 지니는 활동으로 구성하였다. 이어질 내용을 예측하며 글 읽기는 저 학년에서도 학습한 뒷이야기 꾸미기의 심화활동으로 구성하였다. 특히, 탐정 소설은 우리 교과서에 처음 등장하는 제재로 학습자의 흥미를 유발하는 데 도움을 줄 것이다. 도서관에 서 읽을거리를 찾아 읽는 활동은 학습자의 읽는 태도를 함양시키기 위한 활동이다.
나. 학생관
초등학교 5학년에 해당하는 11-12세 아동들은 피아제의 아동 발달 단계에 따르면 구체
적 조작기의 단계에 접어드는 시기에 있다. 이 시기가 되면 이전 단계인 전조작기의 특징
인 자기중심성에서 점차 벗어나게 된다. 따라서 자신 외의 타인에 대해 존중하는 마음을
갖기 시작하며 자신의 말 만큼 다른 사람의 말을 듣는 것도 중요하다는 사실을 알게 되는
시기 이다. 그러므로 이러한 아동의 특징을 고려하여 본 단원의 주요 목적인 친교적 이해
및 표현 능력을 길러주도록 지도하는 것이 중요하다.

참고 자료

없음