[영어교육] 이중언어 교육

목차

1. 서로

2. 이중언어상용
2.1. 이중언어상용의 정의
2.2. 이중언어상용의 분류

3. 이중언어 교육
3.1. 교육의 개념
3.2. 이중언어 교육의 목표와 변수
3.3. 다양한 프로그램 모형
3.4. 효과적인 프로그램의 특징

4. 나라별 이중언어교육
4.1. 미국·캐나다
4.2. 필리핀·싱가포르
4.3. 프랑스·네덜란드

5. 공용어로서의 영어
5.1.일본
5.2. 우리나라

6. 결론

참고문헌

본문내용

현재 전 세계적으로 사용되고 있는 언어는 약 6,000여 개에 이른다. 그 중에서도 영어는 그 사용 인구로 보면 중국어에 이어 세계 두 번째이지만, 실질적으로 세계 제1의 언어로 평가되고 있다. 영어를 모국어로 하는 인구는 약 3억 7700만이며, 공용어로 하는 나라의 수도 60여 개국에 달한다. 전 세계 인구 중 10억 이상이 영어를 배우고 있으며, 우편물의 75%, 인터넷 정보의 80% 이상이 영어로 기록되어 있다. 이쯤 되면 영어는 몇 개국의 공식어 수준을 넘어서, 세계어로서 자리 매김을 했다고 해도 과언이 아니다. 영어를 구사하지 못하면 시대의 흐름을 읽을 수도, 세계의 무대로 나아갈 수도 없게 되었다.
영어가 세계어로의 부상함에 따라 우리나라를 비롯한 많은 비영어권 국가들이 영어를 제2언어로서 혹은 외국어로서 교육하는데 관심을 가지게 되었다. 세계 공용어인 영어를 하지 못하면 뒤쳐질지도 모른다는 위기의식과 실제로 영어 수준이 높은 국가들이 상대적으로 높은 경제적 성장을 이룩했다는 보도들이 영어 교육에 대한 열기를 더해주고 있다. 심지어는 모국어에 대한 애착이 강한 프랑스나, 자신들이 세계의 중심이라고 믿는 중국조차도 초등학교 교육 과정에 영어를 포함시켜 영어교육의 중요성을 부각시키고 있다. 최근에는 북한도 초등학교 영어 교육을 실시하고 있는 실정이다.

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