네 학교 이야기를 읽고

소개글

『 네 학교 이야기 : 한국초등학교의 교실생활과 수업 』을 읽고 작성한 독후감입니다. 좀 딱딱한 내용이라 다채롭게 구성하려고 애쓴 과제입니다. 편집 상당히 깔끔합니다.

목차

들어가며.
바른생활.
과밀학급:교사의 딜레마
질적연구
마침며.

본문내용

들어가며.
이 책의 제목이 주는 느낌과 내러티브적 글쓰기 방법은 여느 소설처럼 독자에게 편히 다가오도록 한다. 하지만, 그 누군가 이 책의 제목만 보고 읽으려고 선택했다면 속된말로 ‘낚였다’라고 외칠 것이 분명하다. 이 책은 교육연구를 그 내용으로 하고 있다. 물론 글쓰기 방법이나 연구방법에 있어 기존의 연구서적들과는 사뭇 다른 느낌을 전해주지만, 분명히 감성의 충만을 목적으로 하기보다는 지식 전달에 더 큰 목적이 있다는 것을 알 수 있다. 이런 지식전달에 중점을 두고 있는 책을 읽고 감상문을 쓰라는 지시에 다소 생소함과 동시에 읽은 후에는 만족스런 기분을 느꼈다. 그 이유는 앞으로 교사를 꿈꾸는 사람으로서 학교현장에 대해 현장감 있게 기술된 내용은 미래의 교사생활에 대한 일종의 ‘선행학습’을 가능케 하였기 때문이다.
하지만, 책을 읽는 내내 나의 입장은 교사보다는 학생의 입장에 더 가까웠다. 예전에 초등학교 선생님에게 체벌 받던 기억, 차별대우 받는다고 느꼈던 기억, 선생님이 왜 그러실까 하고 갸우뚱했던 기억들이 하나둘 떠올랐다. 그러다 보니, 자연스럽게 교사의 입장보다는 학생의 입장에 서서 그들을 더 깊이 이해하고 배려할 수 있는 마음자세가 내안에 형성되고 있었다.
바른생활
나의 초ㆍ중ㆍ고 학교시절을 되돌이켜 보면 바른생활이란 단어는 초등학교 시절에 참 친숙한 용어였다. 여기서 친숙하다는 의미는 그만큼 자주 듣던 용어라는 의미이다. 그 뜻은 국어라는 교과의 명칭이기도 했지만, 광의로는 초등학교 교육목표의 하나로서 초등학교 학생들이 학교에서 배우고, 보여주며, 실천해야 하는 구체적 지침을 의미한다. 바로 이 광의의 바른생활이 전 시간에 수업했던 잠재적 교육과정을 의미한다는 것을 알 수 있었다.
필자는 광의의 바른생활의 영역은 크게 세 가지 주제로 나누어 기술하고 있다. 첫 번째 주제는 존경이다. 존경은 학교 내에서 학생과 선생님의 상호관계에서 주로 찾아 볼 수 있는 주제이다. 학생들은 학교에 들어가게 되면서 인사하는 법, 그리고 예의바르게 말하는 법을 익혀 존경의 가치를 내면화하는 연습을 한다. 예의바르게 인사하는 법은 동서고금을 막론하고 중요하고, 분명히 익혀야 하는 행동양식이다.

참고 자료

없음