소설 <술 권하는 사회>와 <김강사와 T교수>속의 지식인을 살펴보며

소개글

소설 <술 권하는 사회>와 <김강사와 T교수>속의 지식인에 초점을 두고
작품을 비교 분석하였습니다.

목차

1. 지식인 소설
2. <술 권하는 사회>
3. <김강사와 T교수>
4. 마치며
참고문헌

본문내용

1. 지식인 소설
지식인은 일제강점기 소설에 있어서 민중과 함께 양적으로나 작품내적비중으로나 가장 중요한 작중 인물군이다. 1920년대의 소설속의 지식인의 비중 확대와 더불어, 1930년대로 접어들면서 지식인이 등장하는 소설은 급격히 늘어나는 현상을 드러낸다. 그리고 작중인물로서의 지식인에게 전보다 큰 의미를 부여하려는 움직임이 작가들과 비평가들 사이에서 더욱 분명하게 나타나기 시작한다. 이러한 변화가 일게 된 배경 논리로 여러 가지 지적될 수 있겠으나 그 중에서도 당시 한국 사회에서 실제로 지식인이 차지하는 비중이 켜졌다는 점, 1920년대의 사회운동 내지 사상운동, 1930년대 초반부터 나타났던 여러 문인들의 전향선언 같은 요인에 의해 지식인들의 삶과 방법에 많은 충격과 변화가 있게 되었다는 점 등을 들 수 있다.
1920년대에 드러나기 시작하여 30년대에 들어와 좁게는 작가들, 넓게는 지식인들에게 개방 주의적인 진보주의자로서의 견해와 폐쇄적인 비관주의자로서의 견해를 낳게끔 하였으나 이들 식민지치하의 한국 지식인들은 현실로부터 정신적․물질적 측면에서 소외당하고 있다는 느낌을 공통적으로 확인하기도 하였다.
한편, 지식인은 교육의 문이 극히 좁았던 일제강점시대에 고등교육을 받고 지식을 쌓을 수 있었던 특혜받은 소수계층이었다. 식민지 상황의 극복이 절대적 과제였던 이 시기에 이 과제의 해결에 있어 지식인들의 지도적 역할이 절실히 요구되었다. 그들은 특혜받은 자로서, 그리고 소수의 지도층의 한 사람으로서 부담감을 느끼고 있었지만, 식민지적 특수성 때문에 스스로의 사회적 경제적 입지조차 확보하지 못했다

참고 자료

조남현 「한국 지식인 소설 연구」 일지사
고인환 「현진건 소설에 나타난 식민지 지식인의 근대적 자의식 연구」語文硏究 제51권
조명기 「김강사와 T교수에 내재된 지식인의 욕망 연구」어문학 제83호
이주형 「1920년대 소설에서의 지식인의 고뇌와 작품 형식」 국어교육연구 22