구성주의 학습이론의 적용 - 한국어 교육

소개글

교육학 개론 시간에 제출했던 구성주의 학습이론을

한국어 교육의 특성에 맞게 제출한 보고서입니다.

목차

1. 머 릿 말
2. 구성주의 학습 이론의 성격
3. 구성주의 학습 방법 적용
1) 인지적 도제 제도
2) 발견학습
3) 협동학습
4) 자기조절학습

4. 외국어로서의 한국어 교육 현장 적용
5. 구성주의 학습이론 적용의 효과
6. 맺 음 말
7. 참 고 문 헌

본문내용

1. 머릿말
구성주의는 시대적 요구에 의해 대두된 새로운 교육(학습)이론이다. 구성주의에서 학생들은 자기 스스로 지식을 구성해 나가야 하며 교사는 학생들에게 유의미한 정보를 만드는 방법과 그들과 서로 관련된 정보를 만들며, 새로운 아이디어와 문제를 발견하고 적용시킬 수 있는 기회를 부여하며, 그리고 학습 전략을 알고 적극적으로 적용시키는 방법을 가르쳐야한다. 구성주의는 기존의 산업화시대를 지배했던 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목받고 있다. 교수․학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판과 더불어 새로운 시대정신을 반영한 대안으로서 구성주의에 대한 관심이 증폭되고 있다. 현대사회의 대표적 학습이론인 구성주의에 대해서 간략하게 살펴본 뒤 그 특징과 교육적 함의를 알아보고 실제 수업 현장에 적용시켜 그 효과를 알아보자.
 
2. 구성주의 학습이론의 성격
  구성주의에서의 학습은 학습자에 의해서 구성된다는 것이 구성주의의 핵심 아이디어다. 즉, 학습자가 기존의 학습을 바탕으로 새로운 지식을 창출해간다는 것이다. 구성주의는 지식(앎)의 형성과 습득을 개인의 인지작용과 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의 인식론에 기반을 두고 있다. 따라서 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 근본적인 변화를 요구하고 있다. 이는 곧 교사 중심에서 학생 중심, 쓸모 없는 지식에서 맥락적 지식 중심, 획일적 환경에서 풍부하고 다양한 학습환경으로의 변화를 의미한다.
열린교육과 7차 교육과정에서 지향하는 기본 교수․학습관도 단순한 구호에 머물지 않기 위해서는 구성주의적 관점에서 이해되어야 한다. 전통적 교수․학습관은 객관주의 인식론에 근거한다. 객관주의는 진리 또는 지식을 개인의 의지와 관계없이 독립적으로 존재하는 고정된 실체로 본다. 따라서 보편타당한 절대적 진리와 지식 추구를 최종 목표로 한다. 한때 교육계를 풍미했던 행동주의와 인지주의도 근본적으로 객관주의에 근거하고 있다.

참고 자료

1) 관련 서적 및 일반 논문
김영수 양영선 『교육공학연구 이론과 동향』 서울 교육과학사, 1994.
김종문 외 『구성주의 교육학』교육과학사, 1998.
김판수 『구성주의와 교과교육』학지사, 2000.
강인애 『왜 구성주의인가』문음사, 2001.
김정겸 『구성주의와 국어교육』, 「교육연구」제16집, 공주대학교 교육 연구소.
임성규 『구성주의와 국어교육』, 「한국 초등 국어교육」제8집, 한국 초등 국어교육학회.

2) 인터넷 자료
http://cafe.naver.com/07hwedu2.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1107
http://user.chollian.net/~knuephy/physics/article/composition.htm
http://home.pusan.ac.kr/~sjlee1/
http://home.megapass.net/~hbjin/et/constructivism1.htm