스키수업이 여가에 미치는 영향

소개글

스키수업이 여가에 미치는 영향에 대해 쓴 논문입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 스키
1) 스키의 역사
2) 스키의 경기종목
3) 스키 기술 및 용어
4) 우리나라 스키인구 실태
2. 여가
1) 여가의 개념
2) 여가의 본질과 기능
3) 여가의 시간적 속성
4) 유사개념과 상호관련성
5) 여가 만족

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사절차
4. 자료처리

Ⅳ. 결과 분석 및 논의
1. 성별에 따른 여가만족의 차이
2. 학년에 따른 여가만족차이
3. 논의
1) 수업에 참여한 학생들의 성별과 여가만족의 차이
2) 수업에 참여한 학생들의 학년과 여가만족의 차이

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

참 고 문 헌

본문내용

I. 서 론
1. 연구의 필요성
인간의 생활 주기에 있어서 대학생들은 정신적으로 자아의식 및 가치판단의 기준이 설정 되고, 사회적 준비 및 시야를 넓히고 있는 시기라 할 수 있다.
또한, 학교는 수업의 참여와 과외활동을 통해 다양한 교양과정과 전문과정을 체험할 수 있는 장으로서 사회로의 나아갈 준비를 하는 장소이다. 특히 대학에서의 체육관련 교과목 참여를 통하여 다양한 신체활동의 경험을 얻게 되며, 이러한 경험은 바람직한 대학생들의 여가선용으로 직결된다고 볼 수 있다.
또한, 대학에 있어서의 스포츠 활동은 학생의 건강을 보호, 증진하고 사회적, 도덕적 정신을 형성하여 학생의 생활내용을 풍부, 윤택, 명랑하게 할 뿐만 아니라, 더 나아가서는 대학에서의 스포츠 활동 참가가 평생체육으로서 노년기까지의 스포츠활동 참가로 이어지기 때문에 그 기초를 공고히 함에 중점을 두고 있는 것이다.
현대사회는 21세기를 맞이하여 대중여가시대의 문화적 현상을 맞이하고 있는 시점에서 보다 다양하고 스릴 있는 모험스포츠 참여의 증가와 대자연을 중심으로 이루어지는 야외에서의 활동이 주를 이루고 있다.
한편, 바람직하고 능동적인 여가활동의 참여가 삶의 질을 향상시킨다는 다수의 연구결과(Iso-Ahola, 1980; Godbey G, 1985. 박수정, 1995)가 보고하듯이 능동적이고 활동적인 여가활동으로서의 여가스포츠 참가는 여가만족에 긍정적 영향을 미칠 수 있다는 것을 알 수 있다. 또한, 대학에서의 적절한 여가시간의 활용은 학교생활의 만족은 물론 개개인의 자아실현 및 건강증진에 매우 중요한 역할을 한다는 내용을 뒷받침하고 있다.
지금까지 발표된 선행연구의 대부분은 일반 성인이나 노인을 대상으로 한 여가 스포츠 참가와 여가만족간의 관계에 관한 연구는 활발히 진행되고 있으나, 대학생을 대상으로 한 연구는 상대적으로 부족한 실정이다. 따라서 대학생의 여가스포츠 참가와 여가만족과의 관계를 분석함으로써, 대학생들의 여가참가를 적극적으로 유도할 수 있는 방안에 대한 연구가 이루어져야 한다고 하겠다.

참고 자료

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Godbey G(1985). Leisure in your life. Venture. pub.
Iso-Ahola(1980). The social psychology of leisure and recreation. Iowa, brown co.
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