교육의 뜻, 교육의 본질 고찰과 교육행정의 개념, 교육행정의 원리, 교육행정의 성격, 교육행정의 영역, 교육행정의 과정에 관한 분석(교육, 교육의 본질, 교육행정, 교육행정원리, 교육행정영역, 교육행정과정)

소개글

교육의 뜻, 교육의 본질 고찰과 교육행정의 개념, 교육행정의 원리, 교육행정의 성격, 교육행정의 영역, 교육행정의 과정에 관한 분석

목차

Ⅰ. 교육의 뜻과 본질
1. ‘교육’이란 말의 어원
1) 한문에서의 뜻
2) 외래어에서의 뜻
3) 우리말의 어원
2. 교육의 뜻
1) 인간의 행동
2) 계획
3) 변화(change)

Ⅱ. 교육행정의 개념
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정
1) 교육에 관한 행정(교육행정 < 교육정책)
2) 교육을 위한 행정(교육행정 > 교육정책)

Ⅲ. 교육행정의 원리

Ⅳ. 교육행정의 성격
1. 교육행정의 조성성 봉사적 성격
2. 교육행정의 수단적 기술적 성격
3. 교육행정의 민주적 중립적 성격
4. 교육행정의 전문적 성격
5. 교육행정의 특수한 성격
1) 교육의 특수한 성격
2) 현대 교육행정의 특징

Ⅴ. 교육행정의 영역

Ⅵ. 교육행정의 과정
1. 일반행정의 과정
1) Fayol
2) Gulick & Urwick(POSDCoRB)
2. 교육행정의 과정
1) Sears
2) Gregg

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육의 뜻과 본질
1. ‘교육’이란 말의 어원
1) 한문에서의 뜻
① 맹자의 盡心章
君子有三樂이니, 得天下英才하야, 而敎育之三樂也라
→천하의 영특한 인재를 얻어 이를 가르치고 기르는일(교육)이 그 중 하나

② 敎 ▶ 孝(아래서 본받는다) + 攵(회초리로 치다)
→교육자가 지도, 편달, 모범을 보여준다(=가르치다, 가리키다)

育 ▶ + 月(그릇된 자식을 바르게 기른다) =養

2) 외래어에서의 뜻

(1) Pedagogy -- 어원: Pedagogs(그리스어)
Paidos(어린이) + agogos(이끈다)→어린이를 이끈다

(2) Education(라틴어) -- 어원: educere(이끌어내다. 끄집어내다)
① ‘educere`에서 유래된 뜻 : 이끌어내다. 끄집어내다
▶ 선천적인 능력을 이끌어내고, 키워주다 → 기른다
▶ 학생의 재질, 흥미를 발견하고 활동,
실험을 통해 창조적, 독자적인 생활방식 수립케 하는 것
② ‘educare`에서 유래된 뜻 : 훈육하다, 영향을 주다 → 만들다
▶ 지식이나 이념을 주입시키며 훈련을 강조하고,
학생으로 하여금 문화유산과 조직된 경험에 접촉케 하는 것

3) 우리말의 어원
가르치다 -- 알도록하다, 지식을 지니게 하다
기르다 -- 동식물에 영양분을 주어 자라게 하거나 목숨을 이어가게 하다→방향제시, 선별, 판단, 성장의 의미

2. 교육의 뜻
* 교육은 여러 요소가 복합된 현상이므로, 정의를 내림에 있어 학자마다, 보는 시각마다 달리 규정하고 있다.

A) 기능적 시각: 교육은 무엇을 위한 수단으로 보는 것 Pestalozzi, Spranger
B) 규범적 시각: 교육을 궁극적으로 목적과 결부시켜 규정하는 시각
C) 조작적 시각: 인간의 행동특성을 계획적으로 변화시키는 과정(1974, 정범모)

참고 자료

1. 김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1986
2. 김윤태, 교육행정․경영의 이해, 서울 동문사, 2001
3. 교육행정조직, 청주교육대학교, 2001
4. 권기욱, 교육행정학개론, 양서원, 1995
5. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2003
6. 윤정일 외 3명, 교육행정학원론, 학지사, 2008
7. 임규진·임연기, 교육행정학의 이해, 보성, 2002