이론과접근모델

소개글

이론과접근모델

목차

♦ 학교사회복지의 이론적 근거
1. 생태체계적 관점
2. 임파워먼트 관점 (솔로몬 Solomon, 1982)
3. 사회적 구성주의 관점
4. 강점 관점
♦ 학교사회복지의 접근모델

본문내용

1. 생태체계적 관점

1) 체계론적 관점
(1) 체계이론의 특징
① 1958년 헌(Hearn)이 최초로 도입하였으며, 개인과 환경과의 상호작용에 초점을 맞춘다.
② 체계이론은 살아있는 모든 생물체는 서로 의존하면서 생명을 순환시키고 있다는 생태학적인 사실에
대한 새로운 노력으로부터 등장하였다.
③ 사회복지실천에서의 개입 : 인간체계와 환경체계의 접촉 부분, 즉 사회관계에 개입한다.
④ 사회복지사의 개입 : 바람직한 목적 달성을 위한 활동으로, 목적이 바람직한가에 대한 결정에는 가치
에 대한 결정에는 가치에 대한 주체적 선택이 요구된다.
⑤ 버틀란피(Bertalanffy) : 가치가 적극적으로 관련되어 가는 과정을 중시하고 이로 인해 인간과 과학을
연결하는 일반체계이론을 전개하였다.
⑥ 핀커스(Pincus)와 미나한(Minahan) : 사정기술을 중요시하였다.
- 체계적 관점에서의 사정기술 : 문제의 복합성과 상호 관련성을 이해하기 위해 클라이언트가 표출하
는 문제보다 더 넓은 차원에서 파악·이해되어야 한다고 강조하였다.
(2) 체계이론의 영향과 한계
① 체계이론은 전통적 사회복지의 관점과 실천의 변화에 많은 영향을 주었다.
② 사회복지실천에서의 체계이론의 적용 : 홀리스(Hollis)의 ‘상황 속의 인간’
- 통합사회복지 실천모델에 영향을 주었다.

참고 자료

없음