물의여행 지도안

소개글

대구교대 과학과교육2 지학파트 임청환교수님의 레포트입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원 학습 계열
4. 아동 실태

본문내용

1. 단원의 개관

가. 교재관
이 단원은 3학년에서 학습한 “온도재기”와 4학년에서 학습한 “모습을 바꾸는 물”을 토대로 물이 순환하는 과정에서 나타나는 기상현상, 즉 이슬 ․ 안개 ․ 구름 및 비의 생성과정을 이해시키는데 그 목적을 두고 있으면, ‘공기 중의 물’과 ‘구름과 비’로 구성되어있다.
‘공기 중의 물’에서는 공기 중에 수증기가 있음을 알고 이를 건습구 온도계를 이용하여 공기 중의 습도를 측정하며, 안개와 이슬 발생 실험을 통하여 공기 중에는 물이 있음을 이해하도록 구성되어있다.
‘구름과 비’는 구름 발생 모형 실험을 통하여 공기 중의 수증기 일부가 구름이 되는 현상을 관찰하고, 구름을 이루는 작은 물방울이 커져 비가 내리는 과정을 이해시키고자하는 의도에서 설정되었다.

나. 지도관
학생들로 하여금 이슬 발생 실험 및 관찰을 통하여 공기 중에 물이 있음을 추리하게 하고, 이와 비슷한 원리로 안개와 구름이 수증기가 응결한 것임을 이해하도록 지도한다. 그리고 비가 내리는 과정을 통해서 육지와 바다의 물은 증발과 응결 및 강수를 반복하면서 순환한다는 것을 자연에서 나타나는 현상과 모형 실험 결과를 비교해 보면서 추리할 수 있도록 하여 과학적 사고력과 문제 해결력을 신장시키는데 중점을 두고 지도한다. 건습구 습도계를 통해서 공기 중에 수증기가 있음을 직접 확인하고, 이슬의 생성과정을 모형 실험 중심으로 , 안개와 비가 내리는 과정의 실험을 하나로 연결 지어서 모형실험을 통해서 자연현상에서 물의 순환을 이해할 수 있도록 지도해야한다.


2. 단원의 목표
1. 증발과 습도의 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 이슬, 안개 및 구름의 생성 과정을 설명할 수 있다.
3. 구름이 생겨 비가 내리는 과정을 설명할 수 있다.
4. 수증기가 공기 속으로 들어간 후, 지상으로 돌아오는 과정을 설명할 수 있다.
5. 과학 학습 내용을 일상생활에 적용하려는 태도를 가진다.

참고 자료

없음