우리나라 교육과정의 역사

소개글

우리나라 교육과정의 역사

목차

1. 과거의 교육과정
1) 교육에 대한 긴급조치기 (1945~1946)
2) 교수요목기(1946~1954)
3) 제 1차 교육과정기(1954~1963)
4) 제 2차 교육과정기(1963~1973)
5)제 3차 교육과정기(1973~1981)
6) 제 4차 교육과정기(1981~1987년)
7) 제 5차 교육과정기(1987~1992)
8) 제 6차 교육과정기(1992~1997)

2. 현재의 교육과정(제 7차 교육과정 : 1997~)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
3) 주요 특성과 쟁점
-뉴스관련-

본문내용

06. 우리나라 교육과정의 역사
1. 과거의 교육과정1) 교육에 대한 긴급조치기 (1945~1946)
+1945년 일본의 패망 후 미군에 의해 한국교육위원회가 조직
신조선의 조선인을 위한 교육
평화와 질서를 당면 교육목표로 삼음
일본의 색채를 없애도록 하였으며(수신과 제외)초 ․ 중등학교 교과 편제 및 시간 배당발표.우리말로 수업, 국사를 교과목에 포함
 
2) 교수요목기(1946~1954) +1946년 ‘교수요목제정위원회’는 교과지도 내용제정 및 교과서를 편찬
-교수요목기 교육과정의 전반적 특색*① 교과의 지도 내용을 상세하게 표시하고 기초 능력을 기르는데 주력.② 교과는 분과주의를 선택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는데 중점. ③ 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족 교육 강조, 일제의 잔재를 없애고자 각별한 노력.
- 교수요목기 교육과정의 단점
① 각 교과별로 가르칠 주제를 열거하는 정도에 불과,
② 교수목표나 지도시 유의사항 등에 관한 언급도 없었으며,
③ 내용 수준이 학생들의 지적 능력에 비해 너무 높다는 평가.
- 교수요목에 나타난 특징
① 교과과정의 진술체계가 통일되지 않아 대부분의 교과가 단원 또는 제재명과 내용 요소만 을 제시.
② 모든 교과가 단원 또는 제재별로 이수할 시간 수를 밝히고 있음.
③ 교과에 따라 내용요소의 진술 형식이 다름.
④ 교과의 편제는 지금과 비슷하지만 사회 생활과가 존재.

3) 제 1차 교육과정기(1954~1963) (1) 이념 및 기본 방향- 진보주의 교육사상을 바탕으로 한 새 교육 운동의 영향을 받아 학생의 경험과 생활을 존중하는 것이 제정된 배경이다. 그래서 1차 교육과정은 교육과정 자체는 교육중심이나 교과서는 생활 중심을 지향하고 있다.* 제 1차 교육과정은 우리 손으로 만든 최초의 체계적인 교육과정이라는 점에서 큰 의의.
*반공교육, 도의교육, 실업교육을 강조. 특별활동 시간을 배당하여 전인교육 지향.

참고 자료

없음