교회학교 교사교육시 기독교 교육에 대해 역사, 교육과정, 방법등

소개글

기독교육학 - 교사대학 강의안

목차

기독교 교육의 이해

1. 교회교육의 역사
1) 구약 시대의 교육
2) 신약 시대의 교육
3) 중세 시대의 교육
4) 종교개혁 시대의 교육
5) 근세시대의 교육
2. 교회 교육의 본질
1) 교육이란 무엇인가
2) 기독교 교육이란
3. 교회 교육 과정
1) 목표, 목적 설정
2) 교육 환경
3) 교육의 내용
4) 교육 방법
5) 교육 평가

본문내용

. 교회 교육의 역사


1. 구약시대

이스라엘 백성은 하나님의 선민으로서 그들의 종교를 발전시키는 한 수단으로서의 교육을 매우 중요시하였다. 바벨론 포로 이전까지는 정식 학교가 없었고 가정이 그들의 교육 장소가 되었다. 그들은 하나님께서 직접 말씀하신 것에 따라 생활하였고 하나님의 말씀이 곧 교육내용이었다.
이스라엘 백성들은 종교가 일상생활에 가장 밀접한 관계가 있음을 교육하였다. 이들은 제사 의식을 통하여 하나님을 공경하는 법을 가르쳤고, 모세의 율법의 그들의 교육과정이었다(출 12:25~27, 레 23:33~44). 구약 시대의 교육은 바벨론 포로 이전과 이후로 크게 나눌 수 있다.

1) 포로 이전의 교육

(1) 가정교육

구약 시대의 가정 교육은 신명기 6장 4~9절에 명백하게 규정되어 있다. 이스라엘의 교육은 부모가 시작한다. 부모가 가정에 성경에 가르친 대로 여러 가지 교육을 실시하였다. 이것은 율법 교육이며, 생활교육이었고, 또한 민족 교육이었다.
아버지는 가정에서 하나님이 말씀을 가르치는 교사로서 율법을 가르쳤으며 엄격한 교사로서 교육적인 책임을 졌다.

(2) 장년교육

포로 귀환 이후 회당 교육이 발전되기 전부터 이스라엘 백성들은 하나님이 택하신 지도자들의 가르침을 받았다. 역사적으로 이들은 그 직능에 따라 제사장, 예언자, 선지자라고 불렸으며 이들의 교육은 율법을 중심으로 하여 이루어졌다. (삼상 19:19~20, 왕하 2:3~5, 4:38, 6:1)

(3) 예언자 학교

엘리야 당시에 여리고를 비롯한 여러 곳에 예언자 학교가 세워졌고, 라마 예언자 학교를 세운 사무엘은 율법을 가르치고 율법을 해석하였다.

2) 포로 이후의 교육

바벨론 포로 생활은 육체적으로는 여러 가지 고통을 겪는 기간이었으나 민족적으로나 종교적으로는 많은 발전을 가져온 시간이었다.
예루살렘에 귀환한 이스라엘 백성들은 일대 개혁 운동을 일으켜서 종교적 재정과 번영을 가져오는 계기를 마련하였다. 그 중에서도 교육면에서 괄목할 만한 발전을 하였는데 종교 교육을 강조함으로서 새로운 진전을 가져왔다.

참고 자료

없음