고교 평준화 정책과 나가야 할 길

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목차

<서론>
1. 고교 평준화 배경과 현황
2. 고교평준화 정책에 대한 찬반론
3. 외국의 고교 평준화 정책 개선 사례
<결론>
참고문헌

본문내용

현재 우리나라의 고등학교는 진로가 갈리는 분기점에 자리하여 생애의 기본교육을 완성시키는 중요한 역할을 하고 있다. 이는 고등학교 단계가 기초 산업인력을 양성하는 측면에서 사회적으로나 학생 개개인에게 핵심적인 교육의 단계이며, 고등교육 또는 노동시장으로 진출하는 가교가 된다는 점에서 더욱 그러하다. 이미 주요 선진국들도 고등학교 교육의 중요성을 인식하고 그 개혁에 관심을 기울여 오고 있으며, OECD 회원국들을 중심으로 고등학교 교육의 효과성과 질을 규명하기 위하여 이미 2000년도부터 OECD 고등학교 국제조사를 시행하고 있다.
이런 상황 속에서 최근 우리 사회는 고등학교 체제와 관련된 문제들이 끊임없이 제기되고 있다. 예를 들면, 고교 평준화 정책, 이공계 대학 기피 현상, 수준별 교육과정의 운영, 고등학교 배정 논란, 실업계 고교의 문제 등이 대표적인 사례라고 할 수 있다. 특히, 고교 평준화 정책은 지난 30년 동안 도입, 확대, 보류, 해제, 재도입, 확대 등의 과정을 거치면서 해당 정책의 성과에 대한 공과 여부를 놓고 계속 논쟁 중인 대표적인 사례라고 할 수 있다. 지난 몇 년간 학교교육의 위기, 조기 유학 등이 교육쟁점으로 부상하면서 고등학교 평준화 정책이 이에 대한 주된 요인으로 지목되고 있으며, 소위 여론 선도 층에서 학교교육의 획일화를 위시한 현재의 학교 실패를 부른 주범으로 고등학교 학교 군별 추첨배정제도를 포함하는 학생선발제도로서의 일명 ‘고교 평준화 정책’을 들고 있다.
사실상 고교 평준화 정책을 수립하게 된 배경은 사실상 우리 교육의 급속한 성장과 이에 따른 문제점을 해소하는 차원에서 이루어진 것이었다. 1959년 초등교육의 의무교육계획이 완전하게 실현되면서 증가된 취학인구의 확대는 중등교육의 진학 열기로 이어졌다. 그러나 1970년대 초반까지만 해도 제한된 교육기회로 인한 고교 입시경쟁의 과열은 새로운 교육

참고 자료

없음