사회학습이론을 설명하고 교육에 주는시사점을 논하시오(교수학습이론과매체)

소개글

(교수학습이론과매체)사회학습이론을 설명하고 교육에 주는시사점을 논하시오go

유아교육과 교수학습이론과매체 4 B형

위자료 잘참고하시어 좋은결과 있기를 바랍니다
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회학습이론에 대한 개관
2. 반두라의 사회학습 이론(social learning theory)
1) 주요개념
(1)모방
(2)인지
(3)자기조정
(4)자기강화와 자기 효율성
2)모델로부터 학습하는 과정
(1)관찰학습
(2)대리학습 및 대리조건화
3) 성격의 발달
4) 사회학습이론의 기본이념
5) 반두라의 사회학습 이론의 비교
6) 반두라와 스키너의 비교
3. 반두라 연구에 대한 평가
1) 어린이 교육에 있어서 가정과 사회에서 모범이 되어야 한다.
2) 모델링은 행동은 치료적 도구로서도 이용되고 있다.
3) 사람의 개별성이나 개인차의 문제를 지나치게 단순화했다
4) 행동과 환경적인 힘의 상호 작용이 중시된다.
5) 관찰 학습에서의 강화(reinforcement)에 관해 인지적 경향성을 나타낸다.
4. 반두라의 사회학습 이론이 주는 교육적 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2)부모로서의 올바른 마음가짐과 행동한 것이 가장 확실한 교육법이다
3) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
4) 강화 (보상과 벌)와 모델링에 의해 학습되고 조성된다.
5) 어린이의 사회화 과정에서 중요한 역할을 한다.

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간이 살아가는 데 있어서 학습은 가장 기본적이고 중요한 과정이다. 인간은 학습을 통하여 주변환경과 상호작용하며 적응해 나간다. 일반적으로 학습은‘새로운 지식의 습득’으로 좁게 생각되어지기도 하나 넓은 의미로는‘유기체에 일어나는 행동의 어떤 변화를 학습이라고 정의할 수 있다. 그러나 이러한 학습에 대한 정의는‘행동의 변화 과정’을 어떻게 보느냐에 따라 전혀 다른 의미로 사용될 경우도 있다. 즉,‘행동의 변화과정’을 외적으로 드러나는 관찰 가능한 행동의 변화로 보느냐 내적인 변화의 과정으로 보느냐에 따라 달라질 수 있다. 또한 학습을 성숙에 의한 변화로 볼 것인가 경험에 의한 변화로 규정할 것인가, 끝으로 학습의 결과를 지식의 습득으로만 볼 것인가 아니면 태도, 기능의 습득도 포함될 것인가 하는 데에 따라 학습의 정의는 달라질 수 있다. 사회학습이론은 캐나다 출신의 미국 심리학자 반두라(Albert Bandura)가 주창한 이론이다. 반두라는 1977년 출간한 사회학습이론을 통해 사회학습이론의 학문적 발판을 마련한 심리학자로, 초기에는 행동주의 학습이론에서 출발해 나중에는 인지적 측면을 중시하는 사회학습이론을 발전시켰다. 사회학습이론은 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다는 이론으로 해석한다. 이런 점에서 보상이나 처벌의 조작결과로 인간의 행동이 결정된다는 종래의 학설과는 다르다. 인간행동을 포괄적으로 설명할 수 있는 이론은 행동양식의 습득과정을 설명할 수 있어야 함과 동시에 오적, 자기생성적 요인의 상호작용에 의해 행동표출이 계속적으로 통제되는 과정을 설명할 수 있어야 한다. 이중에서 사회학습이론은 직접 경험과 대리적 경험을 통해 인간의 행동이 변화될 수 있는 하나의 잠재능력의 결합체라는 특징을 가지고 있다. 이 글에서는 다양한 분야의 사회학습이론을 검토하고 교육에 주는 시사점을 알아보도록 하겠다.

참고 자료

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서봉정, 1999 발달의 이론. 중앙적성출판사.
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우종하, 2000 인간 심리의 이해. 교육과학사.
홍순정, 1997 교수학습이론과 매체 . 한국방송대출판부.
박찬옥 2002, 유아의 사회적 능력 형성, 유아교육학술대회(한국어린이육영회)
변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
Bandura & Albert(1997) Self-efficacy. 김의철, 박영신, 양계민 역(1999). 교육과학사