학습지도안(장애우 대상 돈구별하기)

소개글

장애우를 대상으로 돈구별하기 라는 주제로 학습지도안을 작성해보았습니다.

목차

1. 단원 1-9. 동전 구별하기
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열
5. 단원의 전개 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
9. 사회과 중심 본시 교수․학습 과정안

본문내용

1. 단원 1-9. 동전 구별하기

2. 단원의 개관
이 과제는 생활에서 기초가 되는 돈에 대한 개념을 형성시키고 바르게 사용하게 하기 위한 것으로서 돈과 돈이 아닌 것을 알게 하고 여러 가지의 동전 중에서 같은 것끼리 모으고 분류해 보는 활동이 주가 되는 활동이다. 그러므로 선수 학습으로서 여러 가지 사물을 준거에 의하여 모으고 나누게 하는 활동을 통하여 사물의 같고 다름을 인식하는 것이 형성되어야 한다.
발달 지체 아동은 수 개념은 없어도 돈을 알고 사용하는 경우가 많다. 하지만 돈에 대한 정확한 개념이 형성되지 않은 상태에서 사용하므로 물건을 구입하거나 일상 생활을 하는데 어려움이 많다. 따라서 돈에 대해서 바르게 사용할 수 있도록 구체물을 조작하는 활동과 상점에 가서 직접 물건을 구입하는 활동을 통하여 돈을 올바르게 사용하게 해야 할 것이다.
돈을 바르게 알고 일상 생활에서 사용하게 하기 위해서는 주변에서 쉽게 볼 수 있는 단추, 버스 토큰, 바둑돌, 버스표, 지하철표 등을 이용하여 돈과 돈이 아닌 것을 알게 하고, 같은 모양의 동전을 찾아 저금통에 넣거나 같은 금액의 돈을 찾아 모아 보는 활동을 하여 실생활에서 활용할 수 있도록 지도해야 한다.

3. 단원의 목표
가. 돈과 돈이 아닌 것을 구별할 수 있다.
나. 동전을 쌓을 수 있다.
다. 여러 가지 동전 중에서 같은 것끼리 모을 수 있다.
라. 저금통에 동전을 넣을 수 있다.



자)10,100,500원짜리 동전, 저금통, 모형 동전
자)저금통,색종이,스티커,풀,가위
교사의 언어적 지시에 따라 동전을 쌓는다.
교사의 언어적, 신체적 도움을 받아 모형 동전을 쌓는다.
10,100,500원짜리 동전을 각각의 저금통에 모으기
교사의 발문을 들으며 동전을 알맞은 저금통에 넣는다.
교사의 시범을 보고 동전을 알맞은 저금통에 넣는다.
교사의 언어적, 신체적 도움을 받아 동전을 알맞은 저금통에 넣는다.
색종이와 스티커를 이용해 저금통을 만들기
색종이에 그려진 모양을 자르거나 이미 잘라온 색종이를 붙여 저금통을 만든다.
교사의 도움을 받아 색종이와 스티커를 붙여 저금통을 만든다.
스스로 저금통에 동전을 넣는다.
교사의 도움을 받아 저금통에

참고 자료

없음