자유탐구 계획서 (초등과학)

소개글

2007개정 교육과정에서 시행되는 자유탐구 계획안을 짠 것입니다.
학습자 분석에서 구체적인 시행방밥까지 제시하였습니다.
만점받은 리포트입니다.^^

목차

<개관>

<자유탐구 계획>
① 선정 학년
② 차시
③ 기간
④ 주제
⑤ 목표 .
⑥ 교수전략
⑦ 전체적인 운영계획
⑧ 세부 운영계획
⑨ 평가
*참고문헌*

본문내용

<개관>
=> ‘자유탐구’는 주제 선정에서부터 계획 수립, 탐구 수행, 결과 발표에 이르기까지 학생이 주도하여 창의적으로 수행할 수 있도록 지도한다. ‘자유탐구’는 비교적 긴 기간 동안 이루어지므로 수행과정 중 수시로 진행상황을 점점하고 적절한 격려와 조언을 한다.
‘자유탐구’는 학생들 스스로 장기간 탐구를 할 수 있는 기회를 제공함으로써 종합적인 탐구능력을 기르도록 하는 데 그 목적이 있다. 따라서 교사는 자유탐구 과정을 안내하고 조언을 하는 역할을 하도록 하며, 자유 탐구 활동은 주제 선정부터 계획 수립, 탐구 수행, 결과 발표에 이르기 까지 학생이 주도하여 창의적으로 수행할 수 있도록 한다. 그러나 자유탐구는 긴 기간 동안 이루어지고 학생 스스로 해야 하는 활동인 만큼 적절한 시기에 적절한 도움이 없다면 학생들이 많은 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 교사는 이러한 점을 고려하여 학기 중에 체계적이고 지속적으로 적절한 격려와 조언을 할 수 있는 기회를 가짐으로써 학생들의 자유탐구 수행에 필요한 도움을 주도록 한다.
자유탐구는 다양한 방법을 활용하여 지도할 수 있지만 소집단 탐구기법을 사용하면 효율적으로 지도할 수 있다. 소집단 탐구는 협동 학습 기법 중의 하나로 학생들에게 넓고 다양한 학습 경험을 제공하기 위해 설계된 것으로 이미 정해진 지식이나 기능 습득보다는 여러 측면의 문제를 해결하기 위해서 정보를 습득, 분석, 종합하는 통합적 학습에 적합하다. 이는 주제 선정, 탐구 방법 선정, 정보 수집 및 분석, 결과 발표 등에 대해서 학생들에게 최대한 책임과 자유를 부여하는 방식으로 자유탐구의 취지에 잘 부합한다. 소집단 탐구 기법을 사용한 자유탐구 지도 방법을 예시하면 다음과 같다. 자유탐구는 개별적으로도 수행 가능하며, 그 절차는 소집단 탐구와 유사하게 진행할 수 있다.

참고 자료

초등학교 교육과정해설Ⅳ (2008) 교육과학기술부
이성은 (2005)『아동을 위한 총체적 언어교육』,이화여자대학교출판부
조연순 (2008)『문제중심학습의 이론과 실제』,학지사
박종규 (2007)『동물의 세계』,지경사