무용교육이창의성발달에미치는영향-유아기중심으로

소개글

무용교육이창의성발달에미치는영향-유아기중심으로

목차

Ⅰ서론
1.무용교육의 필요성
2.무용교육의 목적
3.용어의 정리

Ⅱ본론 - 이론적 배경
1.유아기의 특징
2.유아무용의 교육적 가치
3.창의성교육

Ⅲ결론

참고자료


참고문헌

본문내용

｢무용교육이 창의성발달에 미치는 영향 :유아기를 중심으로｣
Ⅰ서론
1.무용교육의 필요성
오늘날우리사회가 모든 분야(교육)에서 창의성에 관심을 가지고 있음 주지의 사실이다. 더불어 국가의 경쟁력 확보를 위해 교육적인 측면에서 가장 중요하게 부각되고 있는 것은 창의성으로서, 지식기반사회의 토대로 창의성은 많은 선진국 국가들의 국가의 화두(話頭)가 되고 있다. 인간의 품성과 사회행동의 기포를 이루는데 중요한 역할을 하는 유아기에 창의성교육은 실시되어야 하고 인간의 창의성은 일상생활에서 자기역할 수행, 건강, 교육성취도, 직업에 있어서 성공여부와 직접적 상관관계가 있으며 창의성은 유아들이 성장하는 인격에 밀접한 영향을 미칠 뿐 아니라 수시로 변화하는 상황에 대응하고 해결할 수 있도록 능력을 길러 준다. 무용교육은 창조적 교육에 있으며, 무용교육지도원리는 무용창작에 이르는 과정을 창조적으로 다루는데 있으므로 누구에게나 무용 감각은 잠재되어 있는 것이라고 할 때 무용교육은 이감각을 이용하여 자유롭게 창작의 능력을 펼칠 수 있도록 길을 열어 주어야한다.
2.무용교육의 목적
무용교육은 자기생각을 신체를 통하여 창의적으로 표현하게 하므로 무한한 상상력을 제공할 뿐만 아니라 단체적인 활동으로서 서로 어울려 보다 풍부한 경험과 협동심을 얻게 되므로 한창 성장기인 유아기 때 가장 필요한 교육이다.
3.용어의 정리
창의성의 하위요인인 유창성, 독창성, 개방성, 민감성 용어정의는 다음과 같다.
①유창성 : 특정한 상황에서 가능한 많은 양의 아이디어나 해결책을 산출해내는 아이디어의 풍부함과 관련된 양적인 능력이다.
②독창성 : 기존사고에서 탈피하고 희귀하고 참신하며 독특한 아이디어나 해결책을 산출하는 능력이다.
③개방성 : 인간의 생각·태도·경험 따위가 기존의 사고의 틀에 얽매이지 않고 거리낌 없이 시·공간을 자유롭게 교류하여새로운 가능성을 탐색하게 하는 열려있는 상태나 성향이다.
④민감성 :창의성과 한 요인으로 지각력과 관계가 있어 주변 환경에서 오감을 통해 들어오는 정보에 대해 민감한 관심을 보이고 이를 통해 새로운 영역을 탐색확장에 나가는 것을 의미한다.

참고 자료

없음