영어교육 일반론 Part1 영어교육의 이론고찰

소개글

영어교육 일반론 논문을 재편집 한것으로써
영어를 공부함에 있어서 좀 더 원론적이고 논리적으로
접근할 수 있도록 도와줄 것입니다.

목차

1. 언어의 습득과정

2. 영어교육, 습득이나 학습이냐?

3. 영어를 잘하기 위한 조건
a. 개인적 소질과 성격
b. 충분한 내적동기
c. 능동적, 자기주도적 한습
d. 충분한 학습시간

4. 한국인이 대체로 영어를 못하는 이유

본문내용

1. 언어의 습득과정

인간의 언어습득 과정은 먼저 듣기부터 시작하여 듣는 것을 이해하고 들을 것을 모방하여 말하기를 배운 후에 읽고 쓰기를 배우고 익히게 된다. 인간은 태어나서 대략 만 1세까지는 일방적으로 수많은 말을 듣기만 한다. 이 과정에서 한두 마디씩 말을 이해하게 되는데 여기서 중요한 것은 어린아이가 문자를 통해서 말을 이해하는 것이 아니라 수없이 반복되는 소리를 접하면서 그 말의 뜻을 하나 둘씩 이해하게 된다는 것이다.

듣기와 이해하기를 거치면서 말을 할 수 있는 기본을 잘 다진 후라야 말을 배우는 진척 정도가 급속도로 빨라지는 것이다. 아이가 다섯 살 가량 되면 비로소 유치원이나 학원에서 또는 부모로부터 글을 체계적으로 배우게 된다. 아이가 읽고 쓰기에 들어가기 전에 이미 최소 5년이라는 긴 시간을 듣기로 언어를 습득한 것이다. 말하고 읽고 쓰기가 모드 언어습득에 중요한 것은 사실이지만 이것에 앞서 상당한 시간을 듣고 이해하는데 투자해야 한다는 것이다.

이 말은 듣고 이해하는 것이 선행되어야 영어를 습득하는 시간을 대폭 죽일 수가 있다는 말이다. 우리가 우리말을 배우는데도 최소 5-6년이 걸리는데 단기간에 외국어(영어)를 배우겠다는 것은 무리이다. 언어란 정확한 습득과정을 통해 투자한 시간만큼 향상된다는 사실을 명심하여야 한다.

그러나 외국어를 배우는 우리의 현실은 여러 가지 여건상 자연적인 언어습득 과정을 무시하고 외국어를 배우고 있다. 우리는 문자를 익혀 글을 쓰고 이해하기부터 배운다. 그리고 듣고 말하기는 그 후에 배우지만 이를 연습할 기회가 매우 제한되어 있다.

참고 자료

민병철 (중앙대 영어과 겸임교수), ,[영어가 경쟁력이다] 월간조선 2000.5
이병민<EFL환경에서 학습시간의 의미>, 서울대 영어교육과
동아일보 사설 2006.11.17
백미화. <미국공부> 영어이야기 2000.1.12 경샹신문
이호영(서울대 언어학과교수) <영어학습 어떻게 해야하나> 강원포럼, 국민일보 2006.01 재인용
Krashen, Terrell 등이 발전시킨 교수법
Chomsky의 이론