공교육개혁

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발표자료로 A뿔 자료입니다~

목차

평등 VS 수월
중앙행정부 입장
교육감 입장
교장 입장
교사 입장
학부모 입장
학생 입장

본문내용

중앙행정부 평등입장

창의적 글로벌 인재는 누구인가?

창의적 글로벌 인재를 기르기 위한 학교들 또한 결국 상류층_고소득 전문직 양산 코스

학생의 가능성이 아닌 현재시점의 성적평가 방식의 입학제도는 결국 또 다른 사교육양산도구

부의 세습, 가난의 대물림

양극화는 국가발전 저해요인

중앙행정부 수월입장

고교평준화의 문제점
- 학력의 하향평준화
사학의 자율성 침해
학생의 교육선택권 제한

☞ 수월성 교육활성화는 우수한 학생들 자신의 능력과 소질을 최대한으로 발휘하여 가장 큰 문제가 되었던 하향평준화를 보완할 수 있는 정책이라 볼 수 있다.

일본의 사례
고교평준화 결과  일본 고등학교 학생들의 수학 실력은
6위로, 읽기능력은 14위로 떨어진 결과를 초래했다.

우리나라의 경우
수학, 과학분야에서는 높은 순위를 기록하고 있지만 창의력이나 문제해결능력 같은 고등능력을 다루는 분야는 수치가 낮다.
- 고등학교로 올라갈수록 수학, 과학의 순위가 낮아짐

세계 각국에서는 지금 인재양성에 힘을 기울이며 수월성 쪽을 더 강조하고 있다.

우리나라는 자원이 많은 것도 아니고 인구가 많은 것도 아니다. 따라서 우리가 가지고 있는 것은 인적자원뿐이다. 인재들을 양성하고 국가 경쟁력을 키우기 위하여 수월성 교육이 필요하다.

참고 자료

없음