중학교(중등) 교육의 강조점, 중학교(중등) 교육의 교육과정편제와 교과교육과정, 중학교(중등) 교육의 재량활동교육과정, 중학교(중등) 교육의 교육정보화와 원격교육, 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안 분석

소개글

중학교(중등) 교육의 강조점, 중학교(중등) 교육의 교육과정편제와 교과교육과정, 중학교(중등) 교육의 재량활동교육과정, 중학교(중등) 교육의 교육정보화와 원격교육, 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 중학교(중등) 교육의 강조점

Ⅲ. 중학교(중등) 교육의 교육과정편제

Ⅳ. 중학교(중등) 교육의 교과교육과정
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화․보충형 수준별 교육과정

Ⅴ. 중학교(중등) 교육의 재량활동교육과정
1. 지역, 학교의 특수성과 학생의 교육적 필요 수용
2. 학생과 학교의 교육과정 편성⋅운영의 자율성 확대

Ⅵ. 중학교(중등) 교육의 교육정보화
1. 지원 체제의 정비
1) 교육부 및 교육청의 정비
2) 학교 현장의 정비
3) 기타 지원체제의 정비
4) 정책의 정비
2. 시설 확충의 현안과 대책
1) H/W 보급과 전산망
2) S/W의 활용
3. 정보화 능력 향상
1) 교원 연수
2) 교원 정보소양 인증제
3) 학생들의 정보화 능력향상
4. 교육행정의 정보화

Ⅶ. 중학교(중등) 교육의 원격교육
1. 의의
2. 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교교육의 질적 향상
3) 학습과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중등 교육과 대학교육의 연계

Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업 제모습 찾기
2) 독서 교육의 활성화
3) 학력 평가의 적정
4) 진로․진학 지도의 내실화
2. 더불어 함께 사는 능력 배양
1) 기본 생활 습관 형성 지도
2) 봉사 활동의 강화
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
4) 교원의 사기 앙양

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

21세기 초입 문명사적 전화기인 지금 우리 나라 교육이 위기라는 진단을 받았다. 한국교육개발원의 조사에 의하면 국민의 35%가 공교육의 불신 때문에 조기 유학에 찬성한 것으로 나타났다. 어떻든 우리 교육이 어려움에 처해 있는 것은 사실이다. 우리 교육의 무엇을, 어떤 방향으로, 어떻게 변화시켜야 할 것인가를 심각하게 논의해야 할 때이다.
요즈음 우리 학생들이 크게 변했다. N세대, 신인류, 외계인, 무서운 아이들, 겁 없는 아이들, 행동에 브레이크 장치가 없는 아이들이라고 불린다. 너무나 많이 변해버린 아이들을 지도함에 있어 상처받고 한계를 느껴 포기하고 조용히 물러서 계시는 분들도 있는 듯 하다. 안타까운 일이다. 그렇다고 무사안일로 일관하면 공교육은 무너지고 나라의 장래는 암담해질 수밖에 없을 것이다. 학교 교육의 위기는 학교나 교원의 힘만으로 해결될 수 있는 것은 아니지만, 우선 학교 교육의 주체인 우리 교원들이 학교 안에서 할 수 있는 대책을 탐색하여 실천해야 할 것이다.
21세기 사회의 특징을 High-tech, High-touch, High-trust로 표현하기도 한다. 이는 교육의 나아갈 방향을 잘 암시해 주고 있다. 지금 세계는 무한경쟁의 정글 법칙이 적용되는 세계화와 신자유주의가 판치는 세상이다. 우선 경쟁에서 이겨야 살아남을 수 있다. 교육력이 곧 경쟁력이다. 이것은 교실에서 판가름난다. 그러므로 우리들의 학교 교육에서는 최첨단의 지적 능력(High-tech)과 기술․정보 능력, 창의력의 신장에 최선의 노력을 경주해야 한다. 다음으로 우리 국민들이 경쟁심이 강하고 출세지상주의적 가치관 때문에 어렵긴 하지만 더불어 함께 사는 능력(High-touch)과 서로 믿고 살 수 있는 도덕적인 힘(High-trust)의 배양에 즉 인성 교육에 온 힘을 기울여야 할 것이다. 여러 학자들은 21세기를 지배하는 가치관은 ‘인간주의적 가치관’이라고 말하고 있다. 이와 관련시켜보면 더불어 사는 능력과 서로 믿

참고 자료

◈ 공주대학교 과학교육연구소, 중학교 학습지도안, 2002
◈ 교육부, 중학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정-한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 1997
◈ 강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
◈ 조영식, 창조적인 독서 교육, 인간과 자연사, 1999
◈ 정보사회학회, 정보사회의 이해, 서울 나남출판, 1998