[놀이치료] 놀이치료자의 기본자세, 역할, 일반 성인과 차이점, 나의 강점과 취약점

소개글

놀이치료자에 대한 내용입니다.

목차

1. 놀이치료자의 기본자세
2. 놀이치료자의 역할
3. 놀이치료자와 일반성인의 차이점
4. 놀이치료자로서의 나의 강점과 취약점
참고문헌

본문내용

평소 미술치료에 대해 관심이 많던 중 복지실습 중 다른 복지관 라운딩을 하게 되었다. 내 눈을 멈추게 한 것은 놀이치료방이었는데 방 안에 여러 장난감들이 놓여있는 곳으로 아동들의 놀이를 통해 아동을 파악하고 치료를 한다고 하였다. 이러한 경험으로 미술치료 외의 치료에 대해서도 관심을 가지게 되었다.
아동에게 놀이는 표현수단일 뿐만 아리나 성장과 발달을 촉진하는 수단이기도 하다. 따라서 아동은 놀이를 하면서 신체적 능력을 사용하고 숙달시킬 수 있으며 언어를 습득하고 타인과의 관계 맺는 양식을 배우기도 한다. 그러므로 놀이치료는 놀이를 통해 아동들이 갖고 있는 정서적 부적응이나 발달상의 문제를 해결하려는 심리치료 방법이다.
아동에게 음악을 들려주고 그림을 지도하며 운동을 같이 해준다고 해서 그 자체를 음악치료, 미술치료, 체육치료라고 할 수 없듯이, 같이 놀아준다고 해서 놀이치료는 아니다. 따라서 놀이치료를 전담하는 놀이치료가 필요하다. 놀이치료자에 따라 아동의 변화가 이루어지기 때문에 놀이치료자의 역할은 매우 크다고 할 수 있다.
우리는 어떠한 사람과의 만남으로 인해 자신의 가치관이나 생활태도가 바뀌는 경우를 종종 본다. 나 역시 초등학교 3학년 때의 선생님으로 인해 아동을 어떻게 대해야 하는지에 어렴풋이 알게되었고 지금까지 마음 한 구석에 그 선생님이 자리하고 있다. 따라서 어쩌면 놀이치료에서 가장 중요한 것은 놀이치료자일 것이다.

1. 놀이치료자의 기본자세
놀이실에서의 과정은 매우 다양하다. 그러나 모든 치료자에게는 기본적인 자세가 필요하다.
첫째, 치료자는 아동과 보다 따뜻하고 우호적인 관계를 형성한다.
둘째, 치료자는 아동의 현재 있는 모습을 그대로 수용한다.
셋째, 치료자는 아동이 현재 자신의 감정을 자유로이 표현할 수 있도록 허용적인 분위기를 만들어준다.

참고 자료

강위영 외 2인, 「놀이치료」, 특수교육, 1993
· 유미숙, 「놀이치료의 이론과 실제」, 상조사, 1997