교육과 기독교 교육을 표현 은유를 찾고 그 의미를 설명하고 자신이 생각하는 가장 적절한 은유와 그 이유

소개글

은유는 사회과학 분야에서 주로 사용되고 있는데 특히 교육에서 많이 사용되고 있다. 쉐플러(I. Scheffler)는 교육에서 사용되는 은유를 크게 세 가지로 구분하여 제시하고 있다. 그 종류로는 성장의 은유, 주형의 은유 그리고 예술의 은유가 있다.

목차

1. 일반 교육에서의 은유
1) 성장의 은유
2) 주형의 은유
3) 예술의 은유
2. 기독교 교육에서의 은유
1) 종교교수론
2) 신앙공동체 중심의 교육론
3) 발달이론에 기초한 기독교교육
4) 인간해방과 기독교교육
5) 해석과정으로 본 기독교교육
3. 기독교교육에서 적절한 은유와 그 이유

본문내용

1. 일반 교육에서의 은유

은유는 사회과학 분야에서 주로 사용되고 있는데 특히 교육에서 많이 사용되고 있다. 쉐플러(I. Scheffler)는 교육에서 사용되는 은유를 크게 세 가지로 구분하여 제시하고 있다. 그 종류로는 성장의 은유, 주형의 은유 그리고 예술의 은유가 있다.

1) 성장의 은유

성장의 은유에는 교육적 권위주의에 대한 거부감이 함의되어 있다는 블랙의 말 속에는 성장의 은유가 나타나게 된 원인과 그 철학적 배경이 암시되어 있다. 이는 근대의 자연주의 철학이 재발견한 어린이의 개념이 교육에 대한 은유에도 영향을 미쳤음을 뜻하는 것이다.
근대 자연주의 철학의 큰 공헌인 이러한 어린이 개념의 재발견은 중세의 전통적인 교육 곧 가르치는 사람과 교재에 중점을 두던 권위주의적인 교육에서 근대적인 교육 곧 학생의 자발성, 내적인 성숙을 중심으로 하는 아동 중심적인 교육으로 선회하게 하였으며 이러한 결과로 말미암아 교육의 개념을 나타내는 은유에 있어서도 전통적인 주형의 개념에서 성장의 개념으로 바뀌어져 갔던 것이다.

참고 자료

-심우진, 은유의 기능과 기독교교육의 상관성 연구(장로회신학대학교 대학원 기 독교교육학 기독교교육 전공)
-한춘기, “교회교육의 이해” 한국로고스연구원, 1996