ADHD의 개념과 원인

소개글

ADHD의 개념과 원인에 관한 리포트

목차

1. ADHD의 개념
1). ADHD의 일반적인 증상
2). ADHD 유아의 특성

2. ADHD의 현 실태

3. ADHD의 발병원인
1). 유전
2). 뇌기능의 장애
3). 신경, 생화학적 요인
4). 환경적 요인
5). 그 밖의 요인들

4. ADHD의 각종 사례

5. ADHD의 중재 프로그램
1). 약물치료
2). 인지 행동적 프로그램
3). 부모교육

참고문헌

본문내용

1. ADHD의 개념
주의력결핍 과잉행동장애란 학령기에 나타나는 정신장애의 일종으로서 주요 증상은 주의산만, 과잉행동, 충동조절의 어려움 등을 나타내는 인지, 정서, 행동면에서 결함을 동반하는 질환이다. 종전에는 ADHD의 발생빈도가 상대적으로 더 낮은 것으로 알려졌던 여아나 청소년, 심지어는 성인들에게도 최근 빈발하게 나타나고 있다.
이러한 장애에 대한 접근으로 1990년대 초기부터 산만하고 부산하며 충동적인 행동을 보이고 학교와 집에서 다루기 어려운 아동들에 대하여 기술되기 시작하였다. 1917년 뇌염에 앓은 아동들에게서 산만하고, 활동적이며 충동조절, 인지 기능의 장애가 발생하는 보고들이 논문으로 발표하였다. 그 후의 연구는 뇌손상에 초점을 맞추었고 1940년부터 약 20여년 동안 미소뇌손상(Minimal Brain Damage: MBD)으로 불렸다. 그러나 1950년대 말부터 1960년대 초에 걸쳐 아동의 뇌 손상에 의한 단일 증후군 개념에 대한 비판이 제기되어 관찰이 가능하고 정의할 수 있는 것에 근거하여 과잉행동, 과잉행동아 증후군 등으로 불리게 되었다. Douglas(1972)는 과잉행동성과 더불어 주의집중력(Sustained attention)과 충동성(Hyperactivity)이 아동들의 주요 행동특성으로 설명하였다. Douglas를 중심으로 맥길 대학 연구팀들의 연구는 중대한 영향을 미쳤다. 미국정신의학회에서는 1980년 진단분류편람을 개정하면서 개정3판(DSM-Ⅲ)에서 이 질환을 주의력결핍장애(Attention Deficit Disorder: ADD)라고 부르게 되었다. 하지만 이후 과잉행동증도 무시할 수 없다는 반론들이 제기되어(DSM-Ⅲ-R, DSM-Ⅳ), 주의력결핍 과잉행동장애(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)로 개정되었다. 이러한 진단명의 변화는 주의력결핍-과잉행동장애의 본질적인 개념 변화를 보여준다. DSM-Ⅳ(1994)에서는 주의력결핍 과잉행동장애의 유형을 부주의한 면이 강한 타입인 주의력결핍 우세형, 과잉행동과 충동성이 강한 타입인 과잉행동 충동우세형, 눈에 띄는 부주의, 과잉행동, 충동성이 혼합된 복합형으로 분류하고 있다.

참고 자료

ㆍADHD의 이해(주의력결핍 과잉행동 장애의 진단과 치료) / 민지사, 1999년 / 크리스토퍼 그린 저
ㆍADHD의 진단과 치료 / 도서출판 특수교육, 2004년 / Marianne Mercugliano, M.D. 저
ㆍ성인의 주의력결핍장애 / 하나의학사, 2000년 / 박형배 역
ㆍ주의집중 장애의 평가와 교육 / 이화여대 출판부, 1998년 / 제닛 러너 저
ㆍ(학위논문) 인지적 행동수정이 주의력 결핍 과다활동장애(ADHD) 아동의 충동성 및 자기통제력에 미치는 영향 / 성균관대, 1998년 / 심성희
ㆍ(학위논문) 유아교사의 ADHD에 대한 인식 및 지도실태 연구 / 대구대 교육대학원, 2005년 손정숙
ㆍ(학위논문) ADHD 아동을 위한 부모교육 프로그램 효과 / 대구대 재활과학대학원, 2004년 / 조석문
ㆍ(학위논문) ADHD 아동에 관한 국내 연구동향 / 대구대 특수교육대학원, 2005년 / 김영단