3학년 미술 세안 10. 의상과 장신구 1_2차시

소개글

3학년 미술 세안 10. 의상과 장신구 1_2차시입니다.
좋은 성적 받았습니다.

목차

1. 단원명 : 10. 의상과 장신구
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 지도의 실제

본문내용

1. 단원명 : 10. 의상과 장신구

2. 단원의 개관

이 단원은 우리 조상들이 사용했던 물건과 생활 주변에서 손쉽게 볼 수 있는 전통 의상과 장신구를 살펴봄으로써 전통 미의식과 문화 민족의 자긍심을 고취시키는데 초점을 맞추고, 전통 교육을 강조하는데 그 목적이 있다.
이 단원을 지도할 때에는 교과서나 지도서에 제시되어 있는 자료만으로는 의도한 결과를 얻기 힘들기 때문에 학생들이 살고 있는 지역 사회의 여건, 교육과정과의 관련여부, 학생들의 발달수준, 학교 실정 등을 감안하여 실물 자료를 우선으로 사용하며, 민속박물관 등의 견학, 사진, 참고도판을 수집하여 다양한 자료를 제시하여야 한다.

가. 사회관
한 때 세련되지 못하다고 환영받지 못하던 전통의상과 장신구 등이 오늘날에는 새로운 아이디어의 일환으로 여러 미술 작품이나 디자인 등에 사용되고 있다. 학생들 역시 가정에서 한복이나 장신구 등을 접할 수 있는 기회가 날로 늘어나고 있기 때문에 이 단원을 통하여 전통 의상의 종류와 쓰임새, 특징적인 모양을 알고 의상과 장신구를 만드는 표현활동을 통하여 우리 문화에 대한 자긍심을 갖도록 한다.

나. 학생관
이 시기의 학생들은 주변 환경에 대한 인식 능력 및 감수성이 크게 발달하면서 사물을 보는 방식에 관심과 주의를 기울이게 되므로, 미적 체험 및 표현, 감상 활동을 통하여 사고력, 문제 해결력 등의 발달을 촉진하고 극대화시킬 수 있는 다양한 미술 활동이 제공되어야 한다.
따라서 미적 체험 영역에서는 자연미와 조형미를 발견하고 그 특징을 이해하며 형과 색의 아름다움을 찾아보고 비교하는 활동을 하며 대상의 아름다움을 지각하고 반응할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 한다.
특히 이 수업과 관련하여 중학년의 학생들은 다양한 물건을 수집하는데 흥미가 있으며, 주변을 장식하는 데에도 관심을 가지기 때문에 전통 의상과 장신구에 대한 정보를 수집하고 정리하는데 많은 흥미를 보일 것이라 예상된다. 이 때, 사용하는 재료의 특성이나 사용 방법 등에 대한 것도 함께 지도되어야 한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부(2006), 초등학교 교사용 지도서, (주)대한교과서
2. 교육인적자원부,한국 교육 과정 평가원(2006), 미술 3, (주)대한교과서

♠참고 싸이트♠

1. 중앙 교수학습센터 http://www.edunet4u.net/
2. 에듀스충남(교수학습지원센타) http://www.edus.or.kr
3. 공주교대부설초등학교 http://www.bsgjue.es.kr