2학년 수학 세안 4.세자리수의 덧셈과 뺄셈(2) 1차시

소개글

2학년 수학 세안 4.세자리수의 덧셈과 뺄셈(2) 1차시에요.
직접 수업까지 해본 지도안입니다^^

목차

1. 단원 : 4. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 단원(제재)의 평가 계획
9. 학습의 유형 안내 (원리 탐구 수업 모형)
10. 지도의 실제
※ 참고 자료

본문내용

1. 단원 : 4. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)
2. 단원(제재)의 개관
초등학교 저학년 수학에서는 수와 연산 내용이 과반수이상을 차지하고 있으며, 이 내용은 학년이 올라갈수록 점진적으로 확장되어 가고 있다. 이미 2-가 수준에서 두 자리 수의 범위에서 받아 올림과 받아 내림이 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다. 그리고 2-나 수준 앞부분에서 세 자리 수의 범위에서 받아 올림과 받아 내림이 없는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다. 이 단원에서는 이 두 가지 내용을 종합하여 세 자리 수의 범위에서 받아 올림과 받아 내림이 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하게 된다. 그리고 이는 3-가 수준에서 배울 덧셈과 뺄셈의 기초가 된다.
가. 사회관
사회생활을 해 나감에 있어서 언어 능력만큼 기초가 되는 능력이 수리 능력이다. 수리 능력 중에서도 가장 기본이 되는 수의 연산에 관련된 내용은 우리 일상생활에서도 꼭 필요하고 기초적이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 초등학교 수학 학습에 있어서도 단순한 수의 계산에 그치는 것이 아니라 실제 생활에 응용할 수 있는 학습이 이루어져야 한다. 그러한 학습이 이루어지기 위해서 실제 수업 시간에 일상생활에서 적용이 가능한 문제들을 통해 학생들의 문제 해결력을 향상시키는 데 중점을 두어야 한다.
나. 학생관
초등학교 저학년 학생들은 대체적으로 남녀와 여아 모두가 활동적이나 그 인내 수준이 낮아 쉽게 싫증을 내는 특징이 있다. 또한 초등학교 저학년 학생들은 전반적으로 주의 집중 시간이 짧으나 흥미를 끄는 활동에는 오랜 시간 집중하기도 한다. 그렇기 때문에 학습에 있어서도 이론적인 내용의 주입보다는 활동 중심의 수업이 이루어 져야 한다. 그리고 쉽게 싫증을 잘 내는 학생들의 특성을 고려해 학생들에게 흥미 있는 주제나 활동으로 수업을 전개해



공부할문제파 악
수 카드 두개를 뽑아 합이 더 큰 수를 만들면 이기는 게임을 해 보게 한다.
수 카드를 두 개 뽑아 하나는 그 두개의 합을 구해보게 하기
그 합을 상대팀과 비교해 보고 큰 수 알아보게 하기
공부할 문제를 알아보게 한다.
주사위를 던져 합이 큰 수를 만들면 이기는 게임을 해 본다.
수 카드를 두 개 뽑아 하나는 그 두개의 합을 구해보기
그 합을 상대팀과 비교해 보고 큰 수 알아보기
공부할 문제를 확인한다.
5′
수 카드
공부할 문제 카드
받아 올림이 있는 (세 자리 수)+(두 자리 수) 계산하기
학습안내
학습할 순서를 안내한다.
학습할 순서와 방법을 알아 본다.
1′
<활동 1> 수모형을 이용하여 덧셈 해 보기
<활동 2> 수 카드를 이용하여 덧셈 해 보기
<활동 3> 식을 써서 덧셈 해 보기

참고 자료

◆ 교육인적자원부(2004). 수학 교사용 지도서(2-나). 서울:대한 교과서 주식회사.
◆ . 수학 교사용 지도서(2-가). 서울:대한 교과서 주식회사.