교육사회학 기능주의 이론의 주요 학자와 그 대표이론, 비판점과 한계까지
- 최초 등록일
- 2010.04.15
- 최종 저작일
- 2010.04
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소개글
교육사회학 기능주의 이론의 주요 학자와 그 대표이론, 비판점과 한계까지 정리해서 제출했던 레포트입니다.
20점 만점에 19점 최고점 받았습니다.
기능주의에 대한 전반적인 이해 설명과
뒤르껭의 사회화이론, 파슨스의 사회화이론, 드리벤의 학교 규범론을 각각 설명,
인간 자본론과 근대화이론에 대해 정리해보고
마지막으로 능주의의 한계점과 비판점으로 마무리한 리포트입니다 ^^
목차
들어가며
1. 기능주의 교육이론
2. 기능주의 교육사회학의 주요 이론
3. 기능주의에 대한 비판
마치며
본문내용
들어가며
인간은 출생하면서부터 신체적, 정신적으로 끊임없이 성장하고 발달하며, 이러한 과정에서 교육이 필요하다. 인간이 선천적으로 타고난 본질, 즉 개인의 발달 가능성을 전제로 적절한 환경을 제공해줌으로써 이상적인 인간으로 개인을 완성시켜가는 것이 교육이다. 교육은 고도의 개인적인 과정이며 결국 교육의 성공에 대한 책임도 개인에게 있다. 그러나 교육이 개인적인 과정이라 할지라도 타인에 의해 촉진될 수 있다. 이때 타인이란 우리가 모르는 것을 이해하고 알도록 하는데 도움을 줄 수 있는 사람들로서 부모님, 친척, 친구, 학교가 포함된다. 학교는 인위적으로나 법적으로 형식을 갖춘 특수한 집단으로서 기본적인 지식과 기술을 가르칠 뿐만 아니라 훌륭한 시민의 속성을 소유하고 또 어느 정도의 성공으로 고용 시장에 진입할 수 있는 젊은이들을 양성하는 곳으로 기대되고 있다. 물론 학교가 무엇을 해야 하는가에 관한 견해는 상당한 차이를 보인다. 그러나 학교는 사회의 실제를 반영하는 일부분으로 어느 쪽에 중점을 두던지 간에 책임이 요구된다. 현대사회와 같이 급변하는 사회 속에서 이에 알맞은 학교 교육의 변화와 중요성이 점점 더 부각되고 있는 만큼 학교 교육의 기능에 대한 이론이 끊임없이 제기되었다.
1. 기능주의 교육이론
1) 기능주의
기능주의(Functionalism)는 기능이론이라고 부르기도 하지만 그 속에는 조금씩 다른 여러 학자의 이론들이 들어 있다. 그러므로 명칭도 기능이론 외에 구조기능이론(structural functional theory), 합의이론(consensus theory), 질서모형(order model), 평형모형(equilibrium) 등이 있으며, 명칭에 따라 이론의 강조점이 서로 다르다. 그러나 이들을 모두 포괄하여 기능이론으로 부르는 것이 일반적이다. 기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 인체는 손, 발, 코, 귀, 위, 폐 등 여러 기관으로 구성되어 있는데, 인체의 각 기관이 교유의 기능을 제대로 수행함으로써 유기체를 존속시키고, 자체의 생존도 보장받을 수 있다. 유기체는 항상 생존과 건강한 활동을 지향하며, 어떤 이유로 병을 얻어 부분 또는 전체의 기능이 약화되면 이를 회복하기 위하여 모든 노력을 기울인다. 유기체와 마찬가지로 사회도 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이 기능주의 이론의 설명이다. 그러므로 기능주의에서 사회는 상호의존적 관계에 있는 체계로 정리할 수 있다.
참고 자료
김병희 외5, <교육사회학>, 일산: 공동체, 2009.
김신일, <교육사회학 제3판 수정>, 서울: 교육과학사, 2003.
김신일, <교육사회학 제4판>, 파주: 교육과학사, 2009.