교육철학의 성격과 기능 - 정의 , 개념, 특징 등등 이론 정리

소개글

교육철학의 성격과 기능 - 정의 , 개념, 특징 등등 이론 정리

목차

제1절 교육의 철학적 토대
1. 철학의 정의
2. 철학의 영역
3. 일반철학과 교육철학
4. 철학의 각 영역에의 적용
제2절 교육철학과 교육이론
1. 교육이론의 성격
2. 교육이론과의 관계
제3절 교육철학의 접근형태와 기능
1. 교육철학의 접근형태
2. 교육철학의 기능

본문내용

1. 철학의 정의
1) 어원
philosophy 또는 Philosophi = philos(愛) + sophia(智) ⇒ 愛智
① 사랑으로서의 철학 : 지혜를 탐구하는 과정
② 지혜로서의 철학 : 탐구된 지혜
2) 정의
- 근본적인 믿음의 근거에 관한 비판적 검토이자 그러한 믿음을 표현할 때 사용하는
기본 개념들에 대한 분석
- 다른 학문과 경험의 전제와 가정을 검토하고 그 본질을 밝힘으로서 다른 학문의
발전에 기여하고, 다른 학문에 의해 지배받지 않음으로서 모든 학문 가운데 중심
적 위치를 갖고 있으며 학문의 학문으로 간주
- 모든 학문과 활동의 토대가 되는 원리와 근본적 방향을 탐구하고 해답을 추구하는 것
→ 무전제, 무조건

2. 철학의 영역
1) 형이상학(Metaphysics:존재론) - "무엇이 실재하는가?"
① 정의
이 세계의 존재를 구성하고 있는 궁극적 요인이 무엇이며, 그것이 어떻게 구성됨
으로써 이 세계를 설명할 수 있는가에 대한 탐구
② 형이상학과 인간
인간의 본질에 대한 탐구 ⇒ 인간의 본질은 신체에 있는가, 정신에 있는가.
③ 일원론 : 세계의 모습은 다양하지만 존재는 하나이다.
④ 이원론
- 관념론
• 우주를 형성하는 궁극적인 존재는 정신 또는 마음이다
• 관념으로서의 정신적 법칙을 가정함으로서 모든 가치가 도출된다
- 실재론
• 객관적으로 존재하는 사물이 실재이다
• 가치란 어떤 대상 속에 내재한 가치 특질을 인식하고 이해하는 것이다
- 실용주의
• 계속되는 변화와 발전 그 자체가 본질이다
• 인간이 욕구를 충족시키기 위한 선택의 결정이 가치를 창조한다
(가치는 그 상황에 임한 개인의 경험에 따라 상대적으로 검증된다)

참고 자료

정호표, 현대교육철학, 교육과학사 2002
정석환, 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 동문사 2007
신득렬, 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원 2004
신득렬, 현대교육철학, 학지사 2003
박준영, 교육의 철학적 이해, 경성대학교 출판부 1999