평생학습도시

소개글

평생학습도시

목차

Ⅰ. 평생학습도시의 개념
Ⅱ. 평생학습도시의 목적
Ⅲ. 평생학습도시의 필요성
Ⅳ. 평생학습도시의 형성과정
Ⅴ. 평생학습도시의 현황
Ⅵ. 평생학습도시의 실례(實例)
1. 세계최초의 평생학습도시
- 일본 가케가와
2. 우리 지역 현황
- 전남 순천
Ⅶ. 문제점과 활성화 방안

본문내용

Ⅰ. 평생학습도시의 개념
평생학습은 글자 그대로 전 생애에 걸친 학습을 뜻한다. 태교에서부터 시작하여 유아, 아동, 청소년, 성인초기, 성인후기, 노인학습을 수직적으로 통합한 교육과 가정, 학교교육, 사회교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하여 말하며, 개인의 잠재능력의 최대한 신장과 사회발전에 참여하는 능력의 개발을 목적으로 한다. 궁극적으로는 학습자의 자율적 학습수행과 교육적 선택의 자유를 통한 학습권이 보장되는 평생학습사회를 지향한다. 결국 평생학습사회란 “모든 사회구성원이 평생에 걸쳐 학습하는 사회를 말하는 것으로”(김진호, 2003) 학습하는 행위가 일상화되고, 삶의 모든 장면에 학습원리가 스며들며, 사회 제반 기반 시설과 지원시스템이 학습에 대한 촉진을 최우선 과제로 설정되는 사회를 말한다. 지역사회의 다양한 개인들의 생활향상과 삶의 만족도를 높이고, 도시 전체의 교육력을 향상시키기위해 다양한 지역자원을 총체적으로 활용, 연계함으로써 지역사회를 교육적으로 재구조화하려는 운동이나 그 결과가 된 도시를 지칭한다.
개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인의 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬



Ⅶ. 문제점과 활성화 방안
평생학습도시를 건설하는데 있어서 여러 문제점이 발견되는데 이는 대부분 우리나라에 평생학습도시라는 개념이 도입된지 얼마되지 않은 정착단계에 있기 때문으로 보인다. 그러므로 더더욱 기반을 내실있게 다져 세월이 지나도 기초가 흔들리는 일이 없도록 초기의 노력이 불가피하다.
평생교육의 문제점을 전문가들은 법적제도적 기반의 부족, 재정지원의 부족, 평생교육 전용공간의 부족, 평생교육 전문가의 부족, 평생교육 행정조직 기반부족, 학교시설을 이용한 평생교육의 대상의 한계, 평생교육 프로그램의 부족, 담당 교사들의 참여의식 부족, 지역 평생교육기관 간의 경쟁으로 보고있다.(전도근외, 2002)
이러한 문제점들을 극복하고 활성화하기 위한 방법을 각 문제점마다 제시하면 다음과 같다.
1) 법적제도적 기반, 행정조직 기반의 부족과, 재정지원의 부족 : 평생학습과 평생학습도시에 대한 필요성과 중요성을 국가적 차원에서 인식하고 시대에 걸맞는

참고 자료

없음